Тема: Длинный – кроткий, высокий – низкий, широкий –узкий.

Цель:  с помощью сравнения предметов по их длине ввести словосочетания, обозначающие  разную длину, пояснить их значение и обучить их использованию.

ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

     2.Объяснение. Сравнение предметов по  признакам.

1.У вас на партах лежат отрезки проволоки, возьмите их. Сравните. – Что вы заметили? (одна короче – другая длиннее)

Возьмите теперь полоски бумаги. Сравните. Что вы можете о них сказать? (одна короче – другая длиннее).

2. Сейчас ко мне выйдут двое учащихся, а остальные сравните рост своих товарищей. Одинаковый у них рост или разный? Если они имеют разный рост, значит один выше, другой – ниже)
3. Посмотрите на эти два бруска. Сравните их высоту. (Высота не одинаковая, значит, один толще, другой тоньше)

 3. Закрепление нового материала.

1. Работа по рисункам учебника с 12. №1

Сравните по форме, цвету, размеру.

(Клубки разные по размеру, но одинаковые по цвету.

Джинсы длинные, шорты короче,  шорты – еще короче)

1. Задание №2. Составьте вопросы по рисунку.

- Что на рисунке выше? Что ниже?

- Что на рисунке длиннее? Что короче?

- Что на рисунке широкое? Что узкое?

3. Подбери обувь. Для мальчика? Для девочки?

Физминутка

4. Работа в прописи

1. Что толще, что тоньше с 9 з1. Тополь толще березы, но тоньше дуба. Покажите эти деревья. Соедините линиями лист и дерево.

2.письмо вертикальных палочек маленьких, больших. Элемент цифры 2.

5. Работа по методической теме.

1. Задание на развитие логического мышления и внимательности. С 9 з 2. Сделайте таблицы одинаковыми.

2. Соедини клубок с иглой.

6. Итог урока.

- Чему научились на уроке? (сравнивать предметы по длине, высоте,толщине)