Тема: «Размер. Форма»

Цель урока: познакомиться со свойствами предметов (цвет, форма, размер и т. д), учить выделять с их помощью предметы в различные совокупности; развивать речь, мыслительные операции, творческие способности.

Ход урока

I. Организационное начало.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Посмотрите на свою парту, все ли у вас в порядке.

Сядьте ровно. Я прошу помнить вас о правиле:

 ОТВЕТИТЬ ХОЧЕШЬ, НЕ КРИЧИ,

А ТИХО РУКУ ПОДНИМИ. ( Повтор хором)

Постановка целей

- Ребята, вы знаете, что такое наука математика?

-Ученые говорят: «Математика-царица наук». Но в математике не перепрыгнешь через ступеньку, как на лестнице.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроках математики, чему научимся?

II. Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы. Открытие нового.

– Отгадайте загадку.

Сам алый, сахарный,

А кафтан зеленый, бархатный.

– Что это? (Арбуз.)

-Какой формы арбуз?

 

Знакомство с новым материалом

Чем различаются фигуры?

  

 

Чем различаются фигуры?

  

 

Работа с учебником с 5 з 1

-Что вы видите на картинке?

-Чем похожи предметы на картинке, чем отличаются?

- каких размеров  и формы предметы на картинке? (дома, люди, автобус, светофор)

Задание 2. Какую форму имеет каждый знак?

Задание 3. Что изменилось? Рис 1. Одна кукла большая, другая маленькая.

Рис 2. Часы квадратной формы и круглой.

Рис 3. Банан желтый и зеленый.

Рис 4. Яблоко зеленое маленькое, яблоко красное большое.

Задание 4. Назови предметы одинаковой формы.

Знак и треугольник. Матрешка, лампочка и груша. Часы и книга. Колесо, мяч.

Физминутка

 

 

Раз – поднялись, потянулись,

Два – согнулись, разогнулись.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать. 

Шесть – за парту тихо сесть.

Работа в тетради с 4 з 1.

БЕСЕДА  как правильно расположить тетрадь, как правильно держать простой карандаш, ручку.           

Задание 1. Соедини фигуры, одинаковые по цвету и форме                                

Задание2. Рисуем круг, треугольник, цепочка.

Задание 3. «Волшебные картинки». Разукрашиваем и дорисовываем.

Рефлексия.

Маленький светофор на полях – это сигнал к дальнейшим действиям учителя и ученика. Детям предлагается раскрасить соответствующий сигнал, в зависимости от аккуратности и правильности выполненной работы.

Итог урока

– О чем мы сегодня на уроке говорили?

– Что нового узнали?