Класс Пресмыкающиеся Урок 33. Класс Пресмыкающиеся.Тема урока: Местообитания, образ жизни и строение пресмыкающихся.

Цели урока: раскрыть особенности внешнего строения пресмыкающихся, связанные с наземным образом жизни, показать черты усложнения в их орга­низации по сравнению с земноводными; совершенствовать умения распозна­вать изученные виды пресмыкающихся на таблицах, рисунках, сравнивать их между собой и земноводными, составлять общую характеристику класса.

Оборудование: таблицы «Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся», «Ред­кие и исчезающие виды земноводных и пресмыкающихся», коллекции «Черепаха», «Уж».

Ход урока

I.   Организационный момент

II. Изучение новой темы

1.           Активизация познавательной деятельности.

Раньше зоологи не усматривали существенных различий между этими животными и земноводными и всегда относили их к одной группе, объединяя под разными именами. Чаще всего они фигурировали под названием «гадов». Были попытки разделить гадов на два отдельных класса — на «голокожных», или голых гадов и гадов «твердокожных». Карл Линней, характеризуя свой «класс гадов»: «кровь холодная, дыхание легочное», отметил тем самым их близость в биологическом отношении. Кто же они? Почему их объединяли в одну группу «гады» вместе с земноводными? Что значит «кровь холодная, дыхание легочное»?

Это пресмыкающиеся. «Гадами» их могли называть за их внешний вид, ко­торый вызывал у многих отвращение. Вспомним земноводных, «отравленн­ых, ужасных, противных и вредных». Кровь холодная — это значит, что все «гады» деятельны только в теплое время гола, а слова «дыхание легочное» ха­рактеризуют животных, ведущих наземное существование.

Необычность поведения (по человеческим меркам), странная внешность, не­редко ядовитость — все это сделало, как нам известно, жаб, лягушек и саламандр атрибутами колдовства. Поэтому и отношение к ним было, в лучшем случае, брезгливым. К пресмыкающимся отношение было не лучше, если не хуже.

Посмотрим на внешний вид гадов.

Работа с наглядными карточками, где изображены гадюка, остромор­дая лягушка, болотная черепаха, гребенчатый тритон, обыкновенная жаба, миссисипский аллигатор или таблицей «Редкие и исчезающие виды земноводных и пресмыкающихся». Изображения животных подписаны.

—         Все ли из изображенных животных относятся к пресмыкающимся?

—         Кто такие пресмыкающиеся? Почему они получили такое название? Вводится новый термин рептилии (от лат. reptilis) — ползающая.

Пресмыкающиеся, или рептилии. Что стоит за этими словами? Что харак­теризует этих животных?

Записывается тема урока. Учащиеся с помощью учителя формулируют цель и определяют задачи:

2.           Изучение новой темы.

В настоящее время на Земле насчитывается около 6000 видов рептилий, то есть почти втрое больше, чем современных земноводных. Ныне живущих пресмыкающихся делят на 4 отряда: Чешуйчатые, Черепахи, Крокодилы и Клювоголовые.

Тип	Хордовые
Подтип	Черепные, или Позвоночные
Класс	Пресмыкающиеся, или рептилии
Отряд	Чешуйчатые (> 5500 видов)	Черепахи (около 210 видов)	Крокодилы (около 25 видов)	Клювоголо­вые (гатте- рия)
Подотряд	Змеи Ящерицы Хамелеоны

—          В каких климатических зонах и в каких условиях живут эти животные?

Черепахи — жители южных широт. Обычно они заселяют открытые прост­ранства, степи, саванны и пустыни. Во влажных и лесистых местностях встре­чаются лишь немногие виды. Встречаются на склонах гор, покрытых кустарником и редколесьем.

Ящериц можно встретить на всех материках, кроме Антарктиды. Наиболь­шее видовое разнообразие в тропических и субтропических зонах Земли, в странах с умеренным климатом их меньше, а до Северного полярного круга доходит только один вид — живородящая ящерица. Ящерицы населяют самые различные биотопы нашей планеты — от безводных пустынь до тропических дождевых лесов и субальпийских лугов, спускаются в самые глубокие ущелья и поднимаются в горы на высоту до 5 тыс. метров над уровнем моря. Большин­ство ящериц живет на поверхности земли. Не чужда ящерицам и морская сти­хия — на Галапагосских островах живут морские игуаны, прекрасно плавающие и ныряющие за водорослями, которыми питаются. Хамелеоны в основном ведут древесный образ жизни и только некоторые из них живут в норах на земле. Большинство из них встречается в Африке, на острове Мадагаскар и других соседних островах.

Змеи освоили практически все жизненные пространства Земли. Особенно многочисленны в тропических областях Азии, Африки, Южной Америки и в Австралии. Занимают те же биотопы, что и ящерицы.

А вот жизнь всех крокодилов тесно связана с водой. Есть водные формы и среди черепах, и среди змей.

—          Какой признак, отражающий среду обитания этих животных, можно сформулировать?

& Пресмыкающиеся, как правило, являются сухопутными животными, т. е. ведут наземный образ жизни.

—          Как передвигаются эти животные в наземной среде?

Учитель изображает на доске схемы распо­ложения конечностей (1 — земноводных, 2 — пресмыкающихся).

—Что изображено на рисунках?

1         2              Учащиеся выявляют особенности и форму­

лируют следующий признак: .

& 2. Короткие конечности пресмыкающихся, расположеные по бокам ту­ловища, не поднимают тело высоко над землей и оно волочится по зем­ле.

Перед изучением внешних признаков учащиеся делают предположения о том, как решают проблемы, связанные с жизнью на суше, пресмыкающиеся животные (используются натуральные объекты).

Самая главная проблема, как известно, проблема высыхания. Чтобы защи­тить тело от излишнего испарения, рептилии прикрылись чешуей, кожа их бо­лее толстая и твердая, шершавая на ощупь.

Учитель предлагает проверить предположения, используя рассказ «Кожа­ные доспехи».

«Пресмыкающиеся — первые позвоночные животные, ставшие настоящими на­земными обитателями, независимыми от водной стихии, — вынуждены были защитить свое тело от сухого воздуха и солнечных лучей.

Если прикоснуться к лягушке или тритону, почувствуешь влажную, тоненькую и гладкую кожу. Пресмыкающиеся же на ощупь сухие, гораздо более твердые и шерша­вые. В их коже развивается мощный роговой слой, образующий чешуи и щитки. Чешу­ей покрыто почти все тело пресмыкающихся — даже веки и тончайшая кожица между пальцами усыпаны бисером микроскопических чешуек. Внешне чешуя рептилий напо­минает чешую рыб. Однако в действительности это совершенно разные образования: рыбья чешуя состоит из костной ткани, развивающейся в коже, а чешуя пресмыкающ­ихся — утолщение рогового слоя кожи; у рыб чешуи постоянны и растут всю жизнь (по­этому по их концентрическим слоям можно определять возраст рыб), а у пресмыкающихся они регулярно сменяются при линьке.

Кольчуга из роговых чешуй — довольно прочная защита. Но для многих пресмы­кающихся и ее недостаточно: у них формируются более крупные и жесткие образова­ния — щитки. Щитки, например, обычно покрывают верхнюю часть головы пресмыкающихся, защищая ее, как каской. Нередко во внутренних слоях кожи над ро­говыми щитками развиваются костные пластины. Срастаясь, рогОвые и костные пла-

^стинки образуют особенно прочные щитки, которые подобно латам укрывают тело животных (к примеру, у крокодилов и черепах)».

О Подберите эпитеты, характеризующие кожу пресмыкающихся.

—                  Почему вы подобрали для характеристики кожи такие эпитеты?

Признак: «кожа пресмыкающихся сухая, практически не имеет желез;

покрыта роговыми чешуями».

—                  Для чего необходима такая кожа?

—                  Какое значение еще в жизни рептилий имеет такая кожа?

Учитель предлагает рассмотреть два рисунка и высказать предположения.

Учитель обобщает и дополняет ответы учащихся.

Чешуи и щитки важны также при передвижении пресмыкающихся, поэто­му их строение во многом зависит от способов перемещения и особенностей среды обитания животных. Змеи и многие ящерицы, не имея (или не исполь­зуя при ползании) конечностей, опираются о землю брюшной стороной тела, и поэтому у них развиты широкие и прочные брюшные щитки. Они защища­ют внутренние органы, но главное, с их помощью извивающееся животное от­талкивается от неровностей почвы и ползет вперед (по совершенно гладкой поверхности змея ползти не сможет, — будет, извиваясь, скользить на одном месте). У тех видов, которым не приходится в прямом смысле слова ползать на брюхе, такие щитки не нужны и они не развиты. Например, у морских змей, всю жизнь плавающих в толще океанских вод, и у слепозмеек, живущих в поч­ве, все тело покрыто равномерной мелкой чешуей. Если ящерицам или змеям приходится постоянно пробираться сквозь какие-либо препятствия — зарос­ли травы, переплетения веток, кучи опавшей листвы — то кожные покровы у Них обычно совершенно гладкие, чешуйки плотно прилегают одна к другой. Главное — ни за что не зацепиться, не затормозить стремительного скольже­ния. Взятое в руки, такое пресмыкающееся прямо-таки вытекает сквозь паль-

цы, выскальзывает, как мыло. Такая «скользучесть» совершенно ни к чему древесным змеям — ведь цепляться за ветви с помощью лап они не могут и просто падали бы вниз, если бы им не помогала удерживаться на дереве шероховатость кожи.

Таким образом, особенности строения кожи тесно связаны со способом передвижения рептилии.

Учитель демонстрирует выползок змеи и задает вопрос:

—            Что это?

—            Что такое линька и какое значение в жизни животного она имеет?

—            С каким свойством кожи связан этот процесс? Имеет ли линька еще ка­кое-нибудь значение и как она происходит?

Ответить на вопрос мы сможем, прослушав сообщение.

—            Итак, для всех пресмыкающихся характерна линька. Какое значение в жизни животного она имеет?

jss 3. Для пресмыкающихся характерна линька; рост организма происхо­дит во время линьки.

Учитель отмечает, что есть еще один признак, о котором еще вообще на уроке не говорили. Организуется работа с § 49, глава «Особенности внешнего строения».

О Найдите в тексте этот признак. Какое значение в жизни животных он имеет?

jss 4. Глаза пресмыкающихся имеют веки, защищающие глаза от поврежде­ний.

III.Закрепление

—            Каких позвоночных животных относят к пресмыкающимся?

—            Какие особенности внешнего строения позволяют рептилиям заселять самые разные биотопы, даже пустыни и соленые воды?

—            Желтопузики спят с закрытыми глазами. А ужи и гадюки — с открыты­ми. Как можно это объяснить?

Домашнее задание

§ 49, записи в тетради.