Технологическая карта организованной учебной деятельности по физической культуре для детей 2 младшей группы

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Организационный момент: (аудиозапись пения птиц) Ребята, послушайте, как замечательно поют наши пернатые друзья! Я знаю, что вы не только любите птиц, но и помогаете им пережить трудные зимние дни, подкармливаете, вместе с родителями изготавливаете гнездовья и кормушки. Посмотрите, какую кормушку смастерил вместе с папой Самойлов Дима (показывает кормушку для птиц) – скажите, а чем можно угостить птичек зимой? А как вы думаете, какие птицы прилетят полакомиться нашими угощеньями в морозные зимние деньки?

Знакомиться и изучать  зимующих  птиц можно круглый год. Эти птицы не улетают в теплые края, а остаются с нами в любое время года.

Проявляют интерес. Рассматривают кормушку,  отвечают на вопросы, называют зимующих птиц.  Радуются предстоящей игровой деятельности..

Организационно - поисковый

I часть. Динамическое упражнение «Птички». Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя: "Ворона!" – надо остановиться, сказать: "Кар – кар – кар!" – и продолжить ходьбу. По сигналу педагога: "воробушки!" – легкий бег, расставив руки в стороны – "расправили крылышки".

Ну – ка, птички, полетели, полетели и присели, поклевали зернышки, поиграли в полюшке. Водички попили, перышки помыли, прочь улетели. А что ещё любят делать птицы? (летать). А чтобы крылья у них были сильными, мы покажем гимнастику для птиц.

Общеразвивающие упражнения: Логоритмика «Птички» (Звучит музыка из приложения к программе Т. Сауко и А. Бурениной «Топ-хлоп, малыши!»)  Ой, летали птички, птички невелички. Все летали, все летали, крыльями махали. На дорожку сели, зернышек поели. Клю-клю-клю, клю-клю-клю, как я зернышки люблю.  Крылышки почистим, чтобы были чище.  

Вот так и вот так, чтобы были чище. Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам. Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.

Корригирующая игра на исправление осанки «Совушка-сова»

Педагог. На ветку села сова. Ждет она, когда наступит ночь, чтобы вылететь на охоту.

Ах, ты, совушка-сова, ты большая голова, ты на дереве сидишь, ночь летаешь, днем ты спишь. День наступает, все оживает! Ночь наступает, все засыпает!

Основные виды движений. Игровое упражнение «Воробушки»

Прыжки в длину с места (на расстояние 30см).

Моделирует ледяную дорожку, предлагает воробушкам перепрыгнуть через неё.

Показ выполнения упражнения. Обращает внимание на умение отталкиваться  двумя ногами одновременно.

Бег «змейкой»  между предметами. «Кто скорее по дорожке»

Ёлочки стоят  в 2 ряда по 4 штуки, на расстоянии 1 метра друг от друга. выполнили задание. Педагог даёт установку – не задевать предметы, бежать легко и ритмично на носочках.

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Воспитатель следит, чтобы дети-птички действовали по сигналу, улетали от гнездышка как можно дальше и возвращались бы только в свое гнездышко. Для гнездышек можно использовать большие обручи, положенные на пол, а на участке это могут быть круги, начерченные на земле, в которых дети приседают на корточки. Воспитатель приучает детей быть внимательными во время бега, уступать место бегущим навстречу, чтобы не столкнуться; учит детей выпрыгивать из гнездышек (обруча).

Массаж лица «Воробей»

Прилетел на дерево воробей и стал чистить пёрышки.

Сел на ветку воробей и качается на ней.                        

Раз, два, три, четыре, пять — неохота улетать.               

Дети выполняют задания по сигналу педагога

Учатся  правильно ходить  в  колонне по одному, сохранять  направление, не  выходить из колонны, находить свое место в колонне.

Становятся по кругу. Стараются выполнять движения правильно, синхронно, сохраняют осанку ровной  (Дети бегают по залу и машут руками.)                                                                                                        Дети приседают и стучат пальчиком по полу.)                                         (Дети делают поглаживающий массаж рук.)                                              (Руки на поясе, прыжки на двух ногах.)

Внимательно слушают объяснения педагога. Проявляют интерес к упражнениям. Дети превращаются в птиц и летают по залу.

На последних словах дети замирают, отведя руки-крылья назад, вып­рямив спину, чуть приподняв голову. Сова летает между ними и заби­рает в свое гнездо тех, кто пошевелится.

Выполняют основные движения: учатся выполнять прыжки в длину с места по подгруппам: девочки – мальчики. Имитируют действия птичек  на полянке под бубен. Прыгают на 2х ногах в длину с места, отталкиваясь носками ног. Стараются  помогать себе руками.

Дети двумя колоннами выполняют бег между предметами «змейкой», стараясь не задеть ёлочки. Побеждает команда, в которой большее число ребят быстро и правильно выполнит  задание. Главное - сохранять дистанцию и правильную осанку: голову и спину во время бега держать прямо.

Участвуют в игре. Выполняют игровые действия. Стараются прыгать и бегать легко на носочках. На полу лежат обручи. Это гнездышки. По сигналу воспитателя все птички вылетают на середину комнаты, разлетаются в разные стороны, приседают, разыскивая корм, снова летают, размахивая руками-крыльями. По сигналу воспитателя "Птички, в гнездышки!" деть возвращаются на свои места.

Дети ладонями проводят от бровей до подбородка

 обрат­но вверх (не слишком надавли­вая).

Массируют виски большими пальцами обеих рук вращательными движениями.