Технологическая карта организованной учебной деятельности «Грибная полянка»
Воспитатель: Бадаева С.С
Образовательная область: Творчество.
Раздел: Рисование.
Цель: Вырабатывать
умение соединять в одном рисунке изображения нескольких
предметов, объединяя их общим содержанием.
Воспитывать аккуратность в работе с красками.
Метод: наглядное пособие
Оборудование: альбомный лист, краски, баночки с водой, салфетки,
кисти, картинки с изображением грибов.
Билингвальный компонент: гриб-саңырауқұлақ.
|
Этапы деятельности |
Действия воспитателя |
Действия детей
|
|
Мотивационно- побудительный |
Вот и осень к нам пришла, Нас в дорогу позвала. В лес отправимся гулять,
(дети маршируют) Будем весело шагать. (идут по кругу) По тропиночке пойдем (ходьба змейкой) Друг за дружкою гуськом. На носочки встали И к лесу побежали. (бег на носочках) Прибежали мы в лесок Сели дружно все в кружок. (присели) |
Выполняют движения. |
|
Организационно – поисковый
|
-Что можно собирать в лесу? Загадать загадку о грибах. Весь Антошка - Шляпка да ножка. Дождь пойдёт - Он подрастёт. (гриб) Предложить нарисовать грибную полянку. Показ. Физминутка. Я – грибник, а вы грибы Ну - ка, прячьтесь за дубы! 1, 2. 3, 4, 5 Я иду грибы искать! Вот грибы, так грибы Не могу я их найти!
Я – грибник, а вы грибы Ну – ка, прячьтесь за дубы! 1, 2. 3, 4, 5 Я иду грибы искать! Что за хитрые грибы Не могу я их найти! Самостоятельная работа детей. |
Отвечают. Отгадывают загадку.
Выполняют движения.
Рисуют.
|
|
Рефлексивно – корригирующий
|
Выставка детских работ. Все грибочки получились Стройные, красивые Дети славно потрудились Все старались, не ленились.
|
Помогают выставлять работы. |
Ожидаемый результат:
Знать: как растут грибы.
Иметь: представление о грибах.
Уметь: рисовать грибы.
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.