Интерактивная психологическая игра " Время выбрало нас".

Украинцева  И.А. психолог

г. Актобе, СШ № 22

 

Цель: создание комфортной среды педагогического общения, развитие лидерских качеств подростков.

Задачи:

1.      Развитие творческих способностей подростков;

2.      Познание основных идей и принципов деятельности лидера;

3.      Развитие навыков работы в группе, команде.

Участники: Учащиеся   старших классов, родители, педагоги.

1 часть – Организационная:

·         Круг радости.

·         Определение правил игры "Время выбрало нас”.

·         Ваши ожидания (камни)

2 часть – Основная:

·         Индивидуальная работа

·          Работа в парах

·         Работа  в группах

3 часть – Заключительная:

·         Рефлексия «Сундук времени» (время собирать камни)

Ход игры

Организационная часть

Круг радости. Участники  становятся в круг, близко к друг другу. Называют свое имя и при этом говорят, что их радует на данный момент.

Определение правил игры "Время выбрало нас”.  На полу лежит «солнце с лучами», в центре солнечного диска  написано название игры «Время выбрало нас», на лучах правила:

·         Быть активными

·         Не критиковать

·         Толерантно относится к мнению окружающих

·         Не перебивать

·         Здесь и сейчас

·         Быть самим собой

·         Не комплексовать

·         Каждый имеет право быть услышанным

И несколько лучиков без правил, участники сами должны заполнить.

    Ваши ожидания. Участникам предлагается написать свои ожидания на «камнях» и раскидать у берега «озера времени».

Основная часть

I.             Тест «Хороший ли вы капитан?»

Участникам нужно ответить «да», «нет»  на  следующие 15 суждений

1.      часто ли  вы бываете в центре внимания?

2.      нравится ли вам быть среди сверстников лидером?

3.      испытываете ли вы удовольствие, когда вам удается убедить кого-то в чем-то?

4.      согласны ли вы с утверждением «Все самое полезное в мире есть результат деятельности небольшого числа выдающихся людей»?

5.      испытываете ли вы необходимость в советчике, который мог бы направить вашу активность?

6.      теряли ли вы иногда хладнокровие в разговоре с людьми?

7.      теряетесь ли вы, если люди, окружающие вас не согласны с вами?

8.      возьмете ли вы на себя ответственность  за дело, которое вы сами наметили, но при этом оно не дало ожидаемых результатов?

9.      стараетесь ли вы избегать острых дискуссий?

10.  есть такая пословица «Лучше быть первым в деревне, чем последним в городе»,. Справедлива ли она?

11.  истинный лидер – это тот, кто имеет самый сильный характер.

12.  уважаете ли вы дисциплину?

13.  часто ли у вас создается впечатление, что другие злоупотребляют вами?

14.  считаете ли вы свои организаторские способности хорошими?

15.  согласны ли вы с утверждением «Для того, чтобы быть счастливым, надо жить не заметно»?

ключ «Да» - 1 балл : 1, 2, 3, 4, 8, 10, 12, 13,14

          «Нет» - 1 балл: 5, 6, 7, 9, 11, 15

12- 15 – вы настоящий капитан, вы чувствуете ответственность за все что происходит, берете на себя ответственность преодолеваете трудности.

9-11 – капитанский потенциал выражен средне ваши союзники – рассудительность и чуткость. Случаются ситуации когда, вы не несете никакой ответственности , но тем не менее если это требуется, все таки берете ее на себя

менее 9  баллов  вы больше пассажир, чем капитан, вы легко подчиняетесь внешним силам, вы умеете мирно сосуществовать с другими, не делая различий между тем, какие это люди и как они к вам относятся

II.           Разогрев

Объединение участников на группы по принципу «Самолёт  - Параход

Упражнение для снятия  эмоционального напряжения «Лидерский мост»

Предлагается участникам дать определение понятию "лидер” и  построить мост из определений. Командам предлагается перейти «озеро времени» по построенному мосту.

Работа в группах: «Дети», «Родители», «Педагоги»

Счастливый человек – кто он?

Дети

Родители

Педагоги

 

:"Современное общество и школа”

Дети

Родители

Педагоги

"Молодежь будущее Казахстана”.

Дети

Родители

Педагоги

IV. Защита проектов

V. Танец ладошек

Звучит музыка (разный темп), в парах танцуют, по окончания танцев проводится опрос «Ваши ощущения от танца?», «Какие чувства  испытывали во время танца?», «Кто доминировал в танце?»

Заключительная часть

Рефлексия «Сундук времени» (время собирать камни).