Урок 31. Тема: Употребление глаголов предложении. Синтаксические функции.

Цели:1.  Продолжить работу по формированию у учащихся понятия о изъявительном наклонении глагола;2.развивать  навыки определения  вида глаголов, времени, лица и числа;3.воспитывать    отрицательное отношение к бескультурью.

Тип урока:     урок - закрепления

 Оборудование урока, литература:  интерактивная доска, учебное пособие

Работа со словами:  вскипятить, шептать шептаться

Ход урока:

1.Организационный момент.

2.Опрос домашнего задания

  №  9, стр.83

-Какие наклонения глагола вы знаете?

-Какое наклонение называется изъявительным?

-Приведите примеры.

*Чтение текста «Живопись», стр.89

*Вопросы к тексту:

-Что такое живопись?

-Почему живопись – это древнее искуство?

-На чем можно рисовать?

-Какую живопись называют монументальной, а какую миниатюрной?

-Какие разновидности живописи вы знаете?

-Что такое репродукция картины?

 3.Закрепление изученного материала.

 *  Чтение текста «Экскурсия в музей», стр.83

 - О чём рассказ?

-Что увидели в музее дети?

-Что оказалось для ребят интересным?

-Правильно ли назван рассказ? Как бы вы его назвали?

-Чему учит этот рассказ?

№ 2, стр.84 (выписать из текста глаголы изъявительного наклонения совершенного и несовершенного вида в два столбика)

                  Глаголы совершенного вида                      Глаголы несовершенного вида

                             ---------------                                                    -------------------

                             ---------------                                                    -------------------

                             ---------------                                                    -------------------

№ 3,4, стр.84

*Выполните синтаксический разбор предложения из задания №9, стр.85

4. Домашнее задание.

 №  6,7, стр.85

5.Итог урока.