Цвет, форма, размер. Математика 1 класс

Цели урока:

Образовательные:

• Ознакомить учащихся с понятием цвета, формы и размера.

• Научить классифицировать объекты по указанным признакам.

• Развивать умение сравнивать предметы по величине, цвету и форме.

Развивающие:

• Развивать логическое мышление и внимание.

• Формировать навыки сравнения и обобщения.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к изучению математики.

• Формировать навыки работы в команде.

Оборудование и материалы:

• Набор геометрических фигур разных цветов и размеров (круги, квадраты, треугольники).

• Карточки с изображением предметов.

• Мультимедийная презентация (по желанию).

• Доска и маркеры.

План урока:

1. Организационный момент (2-3 минуты)

• Приветствие детей.

• Проверка готовности к уроку (учебники, тетради, настроение).

• Создание положительного настроя через вопрос: "Какого цвета сегодня ваше настроение?"

2. Актуализация знаний (5 минут)

• Учитель показывает на доске различные предметы и задает вопросы:

  • Какого цвета этот предмет?

  • Какой у него размер: большой или маленький?

  • Какой у него форма: круг, квадрат или треугольник?

• Пример: "Это красный круг. Найдите что-то похожее в классе."

3. Объяснение нового материала (10 минут)

В процессе объяснения нового материала учитель акцентирует внимание на трех основных признаках: цвете, форме и размере.

Сначала вводится понятие цвета. Учитель показывает предметы различных цветов, таких как красный, синий, зеленый, желтый, и называет их. Например, он поднимает зеленый квадрат и говорит: "Этот предмет зеленого цвета". Для закрепления материала учитель задает детям вопросы: "Какого цвета этот треугольник?", "Какого цвета этот круг?". Учащиеся вместе с учителем повторяют названия цветов и находят предметы аналогичного цвета в классе. Таким образом, они учатся соотносить зрительное восприятие с вербальным описанием.

Затем вводится понятие формы. Учитель наглядно демонстрирует различные геометрические фигуры: круги, квадраты, треугольники. Каждый тип формы сопровождается простыми ассоциациями. Например, учитель говорит: "Круг похож на солнце или мяч, квадрат напоминает окно или коробку, треугольник — это крыша дома". После этого детям предлагается потрогать фигурки, чтобы они могли почувствовать разницу между ними, и назвать, на что похожа каждая из них.

Далее обсуждается размер. Учитель показывает два предмета одной формы, но разных размеров, например, большой круг и маленький круг. Он спрашивает: "Какой из них больше? Какой меньше?". Затем предлагает детям сравнить несколько пар предметов и определить, где большой, а где маленький. Учитель также обращает внимание на использование слов "большой", "маленький", "высокий" и "низкий", чтобы учащиеся привыкли к терминам.

В ходе объяснения учитель активно взаимодействует с классом, задавая вопросы, просит детей находить примеры среди игрушек или предметов в классе. Он подчеркивает, что цвет, форма и размер — это три разных признака, по которым можно описать любой предмет.

4. Закрепление материала (15 минут)

1. Игра "Найди пару". Учащимся предлагается найти и соединить предметы одинакового цвета, формы или размера (карточки).

2. Упражнение "Классификация". На доске или на столе выложены разные фигуры. Задание: разложить их на группы по одному из признаков (например, по форме или цвету).

3. Групповая работа. Класс делится на группы. Каждая группа получает набор предметов и задание, например:

• Найдите все красные предметы.

• Найдите все треугольники.

• Разделите предметы на большие и маленькие.

5. Физкультминутка (3 минуты)

• Простые упражнения с элементами темы:

  • "Поднимите руки, если вы видите круг."

  • "Присядьте, если видите что-то желтое."

6. Контроль усвоения знаний (10 минут)

1. Тестовое задание. На листе изображены фигуры разных цветов, размеров и форм. Учащиеся должны обвести все красные фигуры, все большие круги.

2. Устная проверка. Вопросы для детей: что больше: синий квадрат или красный круг?Назовите маленькие фигуры.

7. Итог урока (5 минут)

• Обсуждение: "Что нового вы сегодня узнали?"

• Похвала за активную работу.

• Домашнее задание: нарисовать 3 предмета разного цвета, формы и размера, подписать их.

Примечания:

• Использовать игровые элементы для поддержания интереса.

• Постоянно вовлекать учеников в диалог, поощрять их инициативу.

• Уделить внимание тем, кто затрудняется с выполнением заданий, объясняя индивидуально.