Конспект к уроку математики "Нумерация. Счет, чтение, запись, сравнение чисел. Решение задач" 1 класс

Цель: актуализация приобретенных знаний
Задачи:
1. Устно вычислять сумму и разность чисел в пределах 10.
2. обобщить и систематизировать знания уч-ся по решению задач.
3. развивать внимание и гибкость мышления.
4.совершенствовать умения выражаться математически грамотно.
5.развивать умение работать коллективно, формируя умение кратко и доказательно высказываться, отстаивать свое мнение и выслушивать точку зрения одноклассника.

Оборудование: карточки, Т.С.О., картинки животных, птиц, лес, схема задачи, ребусы.
Ход:
I.Орг.м.
II.Психологический настрой.
Утро доброе настало
Солнце светит высоко
И весенний день прекрасный
Очень радостно легко
На своем уроке рады
Мы приветствовать гостей
Но волнуемся немного
Ведь встречаем – завучей
Будем очень мы стараться
Чтоб себя вам показать
Как умеем мы задачи
Очень сложные решать
Быстро, как считать умеем
Что умнее мы других
А сегодня просим Вас
Не судите строго нас.

Учитель: Начинается урок
Тихо сели, ноги вместе
Книги, ручки все на месте
Будем думать, будем слушать
И учиться лучше всех
-Ребята заканчивается первый учебный год. Впереди летние каникулы. Ждут вас новые приключения, новые знакомства, речка, лес. Мы с вами сегодня отправимся в лес. Для путешествия нам понадобится знания, умение читать, записывать, сравнивать, решать сложные задачи.
Смекалку, фантазию нашу возьмем
И вместе с пути ни куда не сорвем. (Вывешиваю туриста)
III. Устный счет.
Чтобы отправиться в путь, мы должны узнать все ли пришли
1) Рассчитайтесь по порядку 1,2….25.(работа у доски 4 уч. по карточкам)
2) Назовите предыдущее 6 и следующее, 9,20, 50.
3) Покажите наибольшее однозначное(9), наименьшее двузначное(10),наибольшее двузначное(99)
4) Счет десятками 10, 20….100.(на казахском языке он, жерма …жуз)
Покажите 4 дес. 3 ед. – уменьшите на 3 ед.,10 дес. – уменьшите на 1 дес. (90)
5) Карточки. Чтение по разному.
7 - 3 = 4, 9 – 7 = 2, 6 – 1 = 5, 30 + 20 = 50, 40 +50 = 90, 60 + 10 = 70.
6) Ежик по грибы пошел
Десять рыжиков нашел
Восемь положил в корзину
Остальные же на спинку
Сколько рыжиков везешь
На своих иголках еж?
Сосчитать я не могу.(10-8=2)
7) Составление задачи ( про ребят) по схемам
а)________8 на ? > б) обратную ___________8
________3 ___________3 на ? <

IV. Мин. Чистописания.
Открываем тетради на с. 46. Дайте характеристику. (4 дес.6ед., двузначное, четное, 40 + 6.(пред.45, след. 47)
Число которое мы будем записывать спряталось в слове «Лес». Единицы которого совпадают с количеством гласных(1), а десятки совпадают с количеством согласных(2). ( на доске пишу 21). Дай те характеристику данного числа. Пропишите! (музыка)
V.Работа по теме урока. Работа с учебником. Открыли учебникис.199. характеристика 199
Набежали 2 тучки но мы ребята не испугливых и с заданием справимся и дальше пойдем. Прочитайте. Выполняем это задание по вариантам: 1-в.- в порядке возрастания, 2-в. В порядке убывания. Проверка выполненной работы.
-Молодцы! ( Музыка)
- В лесу так здорово, весело, много птиц.
- А какие птицы у нас в лесу есть? ( дети называют учитель вывешивает)
- мы должны быть внимательны к ним.
- Какое правило мы знаем?
-Вот ребята прилетела птица, а какая догадайтесь ( Ребус 40 ). Она принесла нам задания 2. Самостоятельно 1 столбик все выполняют. А второй столбик он немного посложнее у доски решит…
Проверка.
60 + 30 < 100 9 ед. + 2 ед. > 10 ед. – 4 ед.
50 – 20 > 50 – 30 1 ед. + 3 ед. > 5 ед. – 3 ед.
90 = 80 +10 8 ед. + 2 ед. > 8 ед. – 2 ед.

VI. Физ.минутка. (Музыка. Вместе весело шагать ).

VII. В Западно-Казахстанской области в лесу каких только деревьев нет.
- А какие вы знаете? (Показ).
- Какие правила ребята нужно соблюдать?
А) не ломать ветки
Б) не разжигать костры
В) каждый человек должен посадить дерево.

- А вы знаете ребята из дерева можно изготовить мебель, книги
- Книга – лучший друг, которая помогает нам узнать много интересного. Вот сейчас решим задачу 3 про книги. Пока мы будем решать задачу у доски будем работать самостоятельно (1 уч. – уравнение х + 30 = 90; 2 уч. – неравенство 10 см < 50 см 1 дм = 10 см 90 см < 1 дм)
- Прочитаем задачу. О чем эта задача?
Воспитательный момент.
- кто много читает, тот много знает.
- как нужно относиться к книге?
- встаньте у кого обвернуты учебники?
- какие главные слова выделим?
В I кн – 90 с на ? >
Во II кн – 50с
- Вспомните правило, чтобы узнать на ск-ко > или на ск-ко < , находим вычитанием.
Решение :
90 – 50 = 40 (с)
Ответ: на 40 страниц >
- обратную ребята решим устно.

VIII. Работа в группах (с геометрическими материалом). Представьте мы на полянке составьте из геометрических фигур птиц, животных, деревьев. А также выражения. ( Проверка работ. Чтение выражений).
IX. лес наш богат разнообразием животных. А каких вы знаете? ( Вывешиваю). Мы должны беречь природное богатство и множить его.
- Составьте равенства и неравенства по картинкам животных.
- Ребята это дикие животные . А какие еще бывают?
- Отгадайте загадку.
В дом чужого не пущу
Без хозяина грущу. ( собака)
- Решим задание 4 на с. 200 – это задание на логическое мышление.
- Читаем задание.
- Как узнать какой путь короче?

X. Домашнее задание 5 с. 200

XI. Итог.
- Молодцы дети, сегодня мы побывали в лесу, отдохнули.
- Мы знаем как нужно себя вести в лесу, какие правила нужно соблюдать. Надеюсь, что вы летом отдыхая в лесу не оставите мусор после себя.
- перефразируя девиз кота Леопольда: « давайте жить с природой дружно».
- Сегодня на уроке вы показали, как вы умеете считать и сравнивать, записывать и решать задачи.
-Молодцы!