Конспект к уроку математики "Сложение и вычитание в пределах 100(Урок путешествие)" 2 класс

Цели:
1) показать, как учащиеся научились применять полученные знания по данной теме;
2) развивать познавательный интерес к предмету, развивать мышление, внимание;
3) воспитывать чувство коллективизма.
Оборудование: Карточки, схемы, задачки на логическое мышление, яблоня с яблоками, белка с грибочками, солнышки, мордашки.

Ход урока.

1.Орг.момент

Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получить
Только лишь оценку «5».

2. Постановка целей и задач урока.
- Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому что мы отправимся с вами в лес. А лес этот тоже необычный – математический. Путешествуя по нему, вы покажете, как усвоили сложение и вычитание в пределах 100, как умеете решать задачи, правильно находить периметр, решать уравнении, логически мыслить. Поэтому я прошу вас, ребята, быть внимательными и активно мне помогать. А ваша помощь – это ваше участие в работе.

3. Основная работа с учащимися.
- Ко мне в руки попало письмо, которое написал один сказочный герой. Как его зовут? Это мы сейчас узнаем.
Я вам буду называть числовые выражения, а вы будете называть значения этих выражений. Правильно вычислив эти значения, мы сможем открыть букву сказочного героя. А оценивать ваши ответы мне помогут «солнышки».
Если ответ правильный, то солнце ярко светит на небосклоне. Если вы ошиблись, но сами исправили, то солнышко спрячется за тучку. Но если ответ не правильный, то на небе появится грозная туча. Но я надеюсь, что этого не случится. Итак, складываем имя сказочного героя.
Вопросы:
1. Чему равна сумма чисел 20 и 40?
2. Чему равна разность чисел 54 и 4?
3. Подумайте, какое число на 2 меньше, чем 40?
4. Какое число на 3 больше, чем 12?
5. Увеличить число 7 на 9.
6. Уменьшить число 50 на 30.
7. 12 плюс 12.
8. 19 плюс 9.
9. 68 минус 38.
Ответ. Л Е С О В И Ч О К
15 16 20 24 28 30 38 50 60
-Геометрический материал.


- Начинаем наш путь по 3 математическим тропинкам. Каждый ряд начинает по цепочке движение по своей тропинке. Если мы правильно решим, выйдем на одну общую дорогу.

10+20→30-5→25-20→5+0 →5
15-5→10+60→70-3→67-62→5
20-20→0+8→8+31→39-34→5

Задание на логическое мышление. Работа по карточкам.
- Сколько горошин можно насыпать в обыкновенный стакан?
- На какое дерево садится ворона во время проливного дождя?
-Одно яйцо варится 10 минут. Сколько варятся 2 яйца?
-В корзине 100 яиц, одно упало. Сколько осталось?
- что тяжелее: 1 кг пуха или 1 кг железа?
-Сидят 3 кошки, против каждой кошки по 2 кошки. Сколько кошек?
-Идем, идем, вышли с вами на поляну, где растет дикая яблонька. Ребята, посмотрите, а рядом с яблонькой ежик, которому так хочется спелых яблочек, только ежик не может их достать. А мы ему поможем. А яблочко не простое - математическое. И ежику оно попадет, еспи правильно решите примеры.
Итак, ежику помогли, пойдем дальше.
-Ребята, посмотрите, а вот белочка с бельчатами, которые собира¬ют в корзину грибы.
1. Белочка собрала 25 грибов, а бельчата 15. Из всех собранных грибов 3 оказались несъедобными. Сколько же грибов оказалось в корзине?
2. Белка собрала 25 грибов, а бельчата - 15. Сколько всего грибов собрала белка с бельчатами?
Белка собрала 25 грибов, бельчата - 5. Из всех собранных гри¬бов 3 оказались несъедобными. Сколько съедобных грибов в корзине?
-А сейчас внимательно посмотрите на условия одной задачи и другой. И выберите одну из них, которую вы сможете сами решить. Пожалуйста, сделайте свой выбор.
-Ребята, вы много работали, писали и у вас устали глазки, поэтому мы сейчас проведем небольшую зрительную гимнастику. Вы должны смотреть только глазками, не поворачивая головы, по кругу, влево и вправо.

Глазки видят все вокруг. Где окно и где крыльцо.
Обведу я ими круг, Обведу я снова круг,
Глазками видеть все дано, Посмотрю на мир вокруг.

- По дороге мы вышли к домику Лесовичка. А рядом квадраты и нужно вычислить периметр этих квадратов. Со сторонами 2 (см) и 4 (см).
Работа в устной форме.
- И с этим заданием вы справились. Молодцы! А уравнение решить сможете?
28 + х = 84
х = 84 - 28
х= 56.
4. Итог урока.
Лесовичок. Трудна была ко мне дорога,
Но вы с ней справились, друзья.
Каких талантливых детишек
В своем лесу встречаю я!

5. Рефлексия. Самооценка и самоанализ.
-Ребята, а что нужно было вам знать и уметь, чтобы прийти в гости к Лесовичку?
А теперь давайте поднимем все солнышки, которые вы получили за правильные ответы на уроке. Посмотрите, как светло стало в нашем классе. Мне было интересно работать с вами.
Спасибо за урок!