Математика 2 класс. Тема: Час. Минута.
Линник Татьяна Михайловна
учитель начальных классов
ГУ «Средняя школа № 1» ОО г. Кокшетау
Акмолинская область
Цель: познакомиться
с единицами измерения времени часом и минутой, соотношением между ними.
Задачи урока:
Образовательные:
определить суть понятий время, час, минута; соотношение между часом и минутой; применить
эти знания для определения времени по часам;
Развивающие: создать условия для развития логического
мышления, памяти, познавательных и математических способностей, речи; расширить
кругозор учащихся;
Воспитательные: установить
важность ориентирования во времени как одного из средств самоконтроля,
научиться правильно распределять своё время, бережно относиться к нему.
Тип урока: урок
ознакомления с новой темой.
Вид урока:
комбинированный урок.
Форма
работы: индивидуальная, групповая, коллективная.
Оборудование и
дидактическое приложение: компьютер,
программное приложение «Microsoft Office Power Point» - презентация по теме урока, карточки-приложения с
заданиями.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Сегодня
к нам на урок пришли учителя проверить наши с вами математические знания и
умения.
Вы хороший дружный класс. Всё
получится у нас!
Я думаю,
что урок будет интересным и познавательным.
А для
этого нужно быть очень внимательным и старательным.
2. Мотивация учебной деятельности. Целевая установка.
Я
думаю, выполнив первое задание, вы догадаетесь, какова тема нашего урока.
Составьте
пословицу из слов: час, делу, а, время, потехе (Делу время, а потехе час).
-
Почему
так говорят?
Время
- это понятие неограниченное и более растяжимое, чем час. Поэтому имеется ввиду, что на дело должно уходить больше
времени, чем на отдых и развлечения. На потеху мы должны тратить лишь маленькую
частичку времени, отпущенного нам на жизнь.
- Итак, сегодня на уроке мы будем
говорить о времени.
- Какие единицы времени вы знаете? (Секунда,
минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие)
-
Отгадайте загадку:
Стоит
в углу, без рук, без ног,
Стучит, гремит,
вертится, ничего не боится,
Считает наш век, а
не человек. (Часы)
- Какие бывают часы? (Ручные часы, настенные,
напольные, механические и электронные)
- Зачем человеку нужны часы? (Чтобы выполнять свою работу вовремя)
Сегодня
вы должны научиться определять время по часам и узнать, как его рационально
использовать, чтобы успевать делать всё: и работать, и отдыхать. Тема нашего
урока: "Час. Минута".
3. Актуализация опорных знаний.
3.1. Решение
примеров на скорость - 1 мин. (самостоятельная
работа).
- Сейчас мы
проверим, умеете ли вы быстро и правильно решать примеры. Посмотрим, сколько
примеров вы решите за одну минуту. А помогут нам в этом песочные часы. (Смотреть
Приложение, задание № 1). Ответы зачитывает учитель. Работы проверяют,
поменявшись листочками; оценивают в баллах:
1
- 30 примеров - 2 балла;
31 - 41 -//- -
3 балла;
42 - 53 -//- -
4 балла;
54 - 60 -//- -
5 баллов.
|
40
+ 7 = |
13
- 5 = |
67
- 60 = |
15
- 0 = |
98
+ 1 = |
4
+ 9 = |
|
5
+ 6 = |
98
- 8 = |
59
+ 1 = |
0
+ 67 = |
66
+ 2 = |
15
- 8 = |
|
34
- 30 = |
15
- 0 = |
100
- 1 = |
67
- 0 = |
84
+ 3 = |
17
- 9 = |
|
12
- 5 = |
45
+ 1 = |
7
- 6 = |
30
- 1 = |
67
- 1 = |
6
+ 7 = |
|
60
- 1 = |
7
+ 9 = |
14
- 13 = |
77
- 70 = |
78
- 2 = |
60
+ 7 = |
|
18
- 9 = |
18
- 8 = |
8
+ 8 = |
86
+ 1 = |
20
- 3 = |
20
+ 5 = |
|
8
+ 40 = |
20
+ 40 = |
30
+ 6 = |
69
+ 1 = |
50
+ 40 = |
21 + 5 = |
|
13
- 4 = |
100
- 60 = |
49
- 9 = |
90
- 70 = |
100
- 80 = |
22
+ 5 = |
|
7
+ 6 = |
8
+ 3 = |
56
- 50 = |
34
- 4 = |
30
+ 70 = |
76
- 6 = |
|
0
+ 16 = |
11
- 9 = |
35
+ 2 = |
77
- 70 = |
11
- 6 = |
89 - 10 = |
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.