Математика 4 класс. Тема: Письменные приемы сложения и вычитания многозначных чисел

Цель: Познакомить учащихся с письменными приемами сложения и вычитания многозначных чисел.
Задачи:
- Обучающие: закрепить умение читать, записывать многозначные числа.
-Развивающие: развивать вычислительные навыки, память, логическое мышление.
-Воспитательные: воспитывать трудолюбие, дисциплинированность.
Оборудование: Карточки в виде лимонов для устного счета, карточки с фруктами, корзина для фруктов.

Ход урока
I Организационный момент
Встанем вместе с солнышком,
Соберемся в сад,
Там на ветках красные яблоки висят.
Полные лукошки соберем с тобой.
Полные лукошки понесем домой!
Сегодня мы отправимся на сбор урожая фруктов в плодовые сады. Куда же мы будем складывать наши фрукты? Я предлагаю взять с собой корзину, (учитель вывешивает иллюстрацию корзины на доску) в нее мы и будем складывать наш урожай. Но сады у нас не простые, а математические и фрукты из сада мы сможем взять, только, если решим задания сада. (На доску вывешиваются в ряд фрукты, на обороте написано задание)
Первый плодовый сад, который мы с вами посетим, это лимонный сад.
II Устный счет.
Учитель берет лимон с доски, переворачивает его и читает задание:
- Лимонный сад просит нас выполнить целых два задания: 1) выполни действия
На доске учитель составляет цепочку из лимонов на них записаны действий, которые нужно выполнить.
40:5_*3_:6_+46_-25_:5_+7_:4_*9_+13=40
Фронтальная проверка задания. Учитель называет действие, ученики называют ответ.
2) Учитель читает второе задание на лимоне. Прослушайте текст, выпишите данные в нем числа.( У доски это задание выполняют три ученика на оценку).
Текст.
Самое большое яблоко в мире выросло в Японии и весило оно 1800 г. Самый крупный персик в Великобритании весил 411 граммов и был 304 мм в диаметре. Самая крупная виноградная лоза была посажена в 1842 году, отдельная кисть винограда, снятая с этой лозы, весила 9400 граммов.
Самый большой фруктовый салат приготовили в США, весил он 6810 грамм.
1800, 411, 304, 1842,9400, 6810.
Проверка и оценивание учащихся.
Мы справились с этим заданием и можем положить яблочко в нашу корзину.
III Работа над темой.
Давайте отправимся в следующий фруктовый сад. Это сад грушевый. Давайте посмотрим, какое задание он нам приготовил. Учитель берет грушу с доски и читает задание:1) Запиши числа 126 и 292. Назови сколько в этих числах единиц, десятков, сотен. Выполни сложение этих чисел в столбик.
Ученик решает у доски 126
+292
418
2) Сравните сложение трехзначных и многозначных чисел.
Вы уже умеете выполнять сложение трехзначных чисел столбиком, сложение многозначных чисел выполняется точно также. Сравним два столбика.
Учитель рядом с решением ученика дописывает
126 3126
+292 +4292
418 7418
Вы заметили, что у чисел появился новый разряд? Какой? (Разряд единицы тысяч)
Обратите внимание, как записано число. Единицы записываются строго под единицами, десятки строго под десятками, сотни строго под сотнями, тысячи строго под тысячами.
Давайте, вместе объясним, как выполнено сложение:
Сначала складываем единицы: 6 единиц плюс 2 единицы равно? (8 единиц)
Затем складываем десятки: 2 десятка плюс 9 десятков равно? (11 десятков)
11 десятков это 1 десяток (записываем) и 1 сотня ее запоминаем( записываем сверху над сотней).
Складываем сотни: 1 сотня плюс 2 сотни равно 3, да плюс еще одна, которую запомнили равно 4.
Далее складываем единицы тысяч: три единицы тысяч плюс 4 единицы тысяч равно? (7 единиц тысяч)
Ответ у нас получился 7418.
Справились с заданием грушевого сада. Молодцы! Давайте положим грушу в нашу корзинку.
IV Физминутка.
Высоко висят, послушай,
Сливы, яблоки и груши.
Аккуратно их сорвем
И в корзине понесем.
Дома сделаем варенье,
И компот, и мармелад.
Это просто объеденье!
Каждый фруктам очень рад!
V Закрепление пройденного.
Следующий сад – персиковый. Давайте посмотрим, что он нам приготовил. Учитель читает задание.
1) Открой страницу 51, выполни номер 1.
Учащиеся выполняют задание по цепочке у доски.
5714 50937 741489 592200
+3162 + 8063 -530147 -167374
8876 59000 211942 424826
2) Выполни номер 2 самостоятельно.

Проверка выполнения упражнения. Ученики называют ответы.
Молодцы! С этим заданием вы тоже справились! Забираем персик к себе в корзинку.
Отправляемся в следующий сад – в яблоневый сад.
Учитель берет изображение яблока с доски, читает задание. Яблоневый сад предлагает нам решить задачи.
VI Решение задач.
1)Давайте посмотрим задачу под номером 6.
Учитель читает задачу.
Со старой яблони собрали 22 ведра яблок, по 8 кг в каждом ведре. С молодой яблони – в 2 раза меньше, чем со старой яблони. Сколько килограммов яблок собрали с обеих яблонь?
- О чем говорится в задаче? (о старой и молодой яблонях)
- Что нам известно о старой яблоне? (со старой яблони собрали 22 ведра яблок, по 8 кг в каждом ведре)
- Что нам известно о молодой яблоне? ( Нам неизвестно, сколько собрали с молодой яблони, но известно, что в 2 раза меньше, чем со старой)
-Что нам нужно найти? (Сколько килограммов яблок собрали с обеих яблонь)
- Как мы запишем условие задачи? (схемой).
Один ученик решает задачу у доски.

1)22*8=176(кг) собрали со старой яблони
2) 176:2=88 (кг) собрали с молодой яблони
3) 176+88= 264(кг) собрали яблок всего.
Ответ: Всего собрали 264 кг яблок.
2) Вторую задачу, которую нам предлагает решить лимонный сад, находится под номером 7.
Ученик читает вслух задачу.
С юга нашей страны в восточные регионы отправили 12500 кг яблок, в северные регионы – на 2800 кг больше. Сколько всего килограммов было отправлено в эти регионы?
- О чем говорится в задаче? (О яблоках)
-Нам известно, сколько отправили яблок в восточные регионы? (Да, 12500)
-В северные регионы? (нет, но известно, что на 2800 кг больше)
-Что нужно найти? (Сколько всего килограммов яблок было отправлено)
Вы решаете задачу самостоятельно. Первые 5 тетрадей на оценку.

1) 12500+2800=13300(кг) отправили в северные регионы.
2) 12500+13300=25800(кг) отправили всего яблок.
Ответ: 25800 кг отправили всего яблок.
Проверка выполнения задания. Оценка учащихся.
Молодцы и с этим заданием мы справились, кладем себе в корзинку яблоко.
VII Итог урока
Сегодня на уроке мы с вами хорошо потрудились и собрали целую корзину фруктов. Кто мне скажет чему мы сегодня научились? Какие у вас возникли трудности? Вам понравился урок? Спасибо за внимание.
Д/3 № 8, № 14.