Математика 1 класс. Тема урока: «Повторение пройденного материала»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока: повторение и обобщение изученного

                     закрепить приёмы сложения и вычитания числа 7

                     тренировать навыки вычислений в пределах 7,мыслительные операции, речь,   

                    творческие способности
                    развивать внимание учащихся.

 

Оборудование: изображения островов, индивидуальные листы для учащихся «заметки путешественника», проектор, компьютер, экран.

 1. Организационная часть

Ребята, а вы любите путешествовать? Сегодня мы совершим увлекательное путешествие по волшебному океану на корабле вместе с героями мультфильма «Мадагаскар». А по дороге мы будем собирать сокровища, которые нам пригодятся до 11 класса и даже после окончания школы. Эти сокровища мы будем приумножать от урока к уроку. Догадайтесь, о каких сокровищах идет речь? (Знания). У вас на партах — листы для заметок. (Приложение 1,  рисунок 1). В них мы будем делать записи по ходу нашего путешествия, как настоящие путешественники. Это нужно для того, чтобы после окончания путешествия вы могли легко вспомнить и рассказать другим, где побывали и что интересного увидели.         На экране рассматривают слайд, на котором изображены герои мультфильма «Мадагаскар».

 Рассматривают листы

2. Основная часть

Счёт от 1 до 20, прямой и обратный.

Уменьшите 6 на 3.

Вычтите 4 из 5.

Сложите 5 и 4.

7 минус 4.

Увеличьте 1 на 6.

Вспомните пословицы и поговорки, в которых встречается число 7.

Начнем поиски сокровищ с острова, на который нас пригласили Лев Алекс и его друзья. И именно с него начинаются наши приключения.  Итак, мы попали на Счетный остров. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на этом острове? (Считать).

Первое задание. Математический диктант

9 5 2 0 3 10 7 1 8 6

1 Обведи красным карандашом число, которое при счете следует за числом 6

2 Обведи синим карандашом число, которое предшествует числу 9

3 Обведи зеленым карандашом число, которое при счете называют между числами 8 и10

4 Обведи жёлтым карандашом два числа  между которыми при счёте называют число 4.

5 Сколько надо прибавить к 7, чтобы получилось 8? Обведи    ответ коричневым карандашом.

6 От какого числа надо отнять 1, чтобы получилось 9? Обведи ответ чёрным карандашом.

7 Подчеркни все числа, которые больше, чем 4,  но меньше, чем 8.

Второе задание

Повторяем состав числа 7.

7 это 6 и 1; 7 это 5 и 2; 7 это 4 и 3; 7 это 3 и 4; 7 это 2 и 5; 7 это 1 и 6.

Третье задание

Первое слагаемое 7, второе 1. Найдите сумму.

Какое число меньше 8 на 6?

Найдите разность чисел 4 и 3.

На сколько 5 меньше 9?

На сколько 8 больше 4?

Рассматривают остров.

Дальше наш путь лежит на остров Паучков.

Выполним пальчиковую гимнастику «Паучки»

Задание 2. Посмотрите на выражения и поставьте между ними знаки «Больше», «Меньше», «Равно».

10-7* 4                       6+3*7

8-3*10                        8-4*2

  Мы смогли выполнить все задания, которые далиостровитяне правильно выполнили задания в листах для заметок путешественника. И  в награду за это получили еще сокровища: умение сравнивать выражения, выполнять пальчиковую гимнастику.     

Рассматривают остров.

 Выполняют задания листка путешественника. Комментируют задание 1 (выборочно).

5+2-4+3+2-5+7-1-3+2-4-2+3+5=    10

6+4-3+1-6-1+4+2-3+5-6+2-3+0=      2

Теперь  мы попали на остров с необычными жителями. Внимательно рассмотрите обитателей этого острова. Вы заметили что-то особенное? Это остров изобилия. Здесь много вкусного и полезного . Наши путешественники должны пополнить свои запасы. Но для этого нужно выполнить задание островитян

Задание 1  Задача

Под яблоней лежало 3 яблока. С неё упало ещё 4 яблока. Сколько всего яблок лежит под яблоней?

Посадила бабка в печь

Пирожки с капустой печь

Для Наташи, Кати, Вовы

Пирожки уже готовы.

Да ещё один пирог

Кот под лавку уволок.

Да в печи – четыре штуки.

Пироги считают внуки.

Если можешь, помоги

Сосчитать все пироги.

(Одни дети быстро отвечает, а другие подбадривают их).

Задача для класса:

Как-то вечером к медведю

На пирог пришли соседи:

Ёж, барсук, енот, косой,

Волк с плутовкою лисой.

А медведь никак не мог

Разделить на всех пирог.

От труда медведь вспотел.

Он считать ведь не умел.

Помоги ему скорей,

Посчитай-ка всех зверей.

Задача на логическое мышление.

Росло две яблони. На каждой пять больших веток, на каждой большой ветке по четыре маленьких, на каждой маленькой по три груши. Сколько всего груш? (Ни одной)

теперь в путеводных листах найдите рисунок с изображением острова. Мы помогли островитянам. Какие же сокровища мы взяли с этого острова? (решение устных задач,и задач на логическое мышление

Рассматривают слайд с изображением задания

5) Физкультминутка

Танец вместе с львом Алексом     

Танцуют под видеозапись

6) Развитие пространственных представлений

Ребята, на пути остров, расчерченный на клеточки. Он таит в себе массу опасностей. Чтобы их избежать необходимо пройти по специальному маршруту  рисуем по клеточкам, выполнив это задание мы получим ключ в и откроем сундук с сюрпризом. Мы прекрасно справились с трудностями и получили дополнительные сокровища: умение ориентироваться и рисовать по клеточкам.

3. Подведение итогов урока

Вот и закончилось наше необычное путешествие. Вам понравилось? И мне доставило удовольствие наше путешествие. А жителям острова Мадагаскар? (видеоотрывок из мультфильма) Что же вы расскажете дома о своем путешествии? Где вы были? Что видели? Чем занимались? Какие сокровища у вас припасены за сегодняшний урок? 

7) Развитие моторики (дифференцированное задание)

А вот и обещанный сюрприз. На каждую парту вы получаете конверт. В нем лежат открытки, но они разрезаны на части (разное количество частей соответственное сложности).  Вы можете собрать их и узнать кому, какой сюрприз достался.  Собирание открытки.

Работа в паре.

 Ребята отвечают.

Поделиться