|
Сабақтың атауы
|
Баяндауыш.
|
|
Сілтеме
|
Алматы Атамұра /Қазақ тілі-2 басылым /
|
|
Жалпы мақсаты
|
Баяндауыш туралы алған білімдерін бекіту. Сауатты
жазуға үйретуде ережелерге көңіл бөлу керектігін түсіндіру. Сөйлем мүшесіне талдай алу дағдыларын арттыру.
Ұжымшылдыққа тәрбиелеу.
|
|
Оқыту нәтижесі
|
Бастауыш
пен баяндауышты ажыратуды үйренеді. Баяндауыш туралы алған
білімдерін бекітеді. Сөйлем мүшесіне талдай алады. Өз ойын толық жеткізеді.
|
|
Негізгі идеялары
|
Оқушыларға қыс мезгілінің сыйы «Аққала» жасату
барысында топпен жұмыс істеуге, берілген тапсырмаларды түсініп орындауға, өз
жұмысына баға бере білуге үйрету. Сөйлем
мүшесіне талдай алуға және баяндауыштың ережесін есте сақтауға
дағдыландыру.
|
|
Тапсырмалар
|
Мұғалім тарапынан берілетін тапсырмалар
|
Оқушыдан күтілетін іс-әрекет, нәтиже
|
|
Ұйымдастыру кезеңі
Видео-ролик: Құмырсқалар
|
Оқушыларды ұйымдастыру.
Топтарға бөлу. Сабақтың өткізілу жолын түсіндіруді
|
Оқушылар топпен қалай жұмыс атқаруға болатынын өз
ойларымен айтады.
|
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
Балаларға
сөйлемдер беріледі.
|
Оқушылар сөйлемдерді оқиды, ажыратады
|
|
І. Қызығушылығын ояту.
|
Әр топқа конверттер
таратылады. Ішіндегі
тапсырмаларды орындайды.
|
Әр топ сұрақтарға жауап береді. (Дара, күрделі баяндауыштың ережесін шығарады)
|
|
ІІ. Мағынаны тану.
Слайдтар
А4 қағазы
|
1-тапсырма: 63 – жаттығу
Мақалдарды жатқа
жаз
2-тапсырма: «Кім тапқыр» ойыны
61-жаттығу. Сөйлемдерді оқы.
Жаңбыр тамшысынан өшіп қалған баяндауыш-тарды
орнына қой.
1-топ: Мектепте асхана ....
2-топ: Аспазшы тамақты
дәмді ....
3-топ: Балалар үзілісте асханаға ....
Жақсы ата -
орман, жақсы бала-қорған.
Оқу -білім
бұлағы, білім -өмір шырағы
|
Оқушылар
мақалдарды жатқа жазады, баяндауышты тауып
сызады.Мақалдардың мәнін түсіндіреді.
1-топ. Кеше қар қалың жауды
2-топ. Қар қалың жауды
3-топ. Бүгін жапалақтап қар жауды
1-топ. бар
2-топ.пісіреді
3-топ. келді
(Бастауыш та, баяндауыш та зат есімнен болғанда сызықша қойылады)
|
|
Сергіту сәтін
өткізу
|
|
Диктант жазу әдістемесі
|
3-тапсырма: «Ой
жинақта, талдаумен»
Тапсырмаларды
таратып береді. Берілген нұсқа бойынша сөйлем құрау. Сөйлемнен сұрақ қойып
тұрлаулы, тұрлаусыз мүшені тап. Ойлануға 2 минут, жұмысты орындауға 2 минут
беріледі.
1 топ тапсырмасы: Кім? Нені? Не
істеді?
2 топ тапсырмасы: Не? Неден? Не
істеді?
3 топ тапсырмасы: Кім? Қайда? Не
қылды?
4-тапсырма: 62-жаттығу. Мәтінді тиісті
тыныс белгілерін қойып, көшіріп жаз.
|
(Зайра шәй жасады)
(Мал төлден өседі)
(Мұғалім сыныпқа кірді)
Балалар Ақлима әжейге
көмекке келді.Қыздар үй тазалады.Ұлдар отын жарды. Ақлима әжей
балаларға риза болды.
|
|
ІІІ. Ой-толғаныс.
Терме диктант
|
1-тапсырма:
Диктанттан баяндауыштарды теріп жаз
|
Диктанттан баяндауыштарды теріп жазады.
|
|
Кубизм стратегиясы
|
Өтілген сабақтың нәтижесі туралы сұрақтар қойылады.
1.Зерттеңіз
Баяндауыш қандай
сөз табынан тұрады?
2. Салыстырыңыз
Неге ұқсайды?
3. Талқылаңыз
Сөйлемнің қандай мүшесі?
4. Суреттеңіз
Неше түрі бар?
5. Қолданыңыз
Мысал келтір
6. Ойыңмен
байланыстыр
Сонымен, баяндауыш
дегеніміз не?
|
Оқушылар қойылған сұрақтар бойынша өз ойларымен
бөліседі.
Етістіктен
Етістікке
Тұрлаулы
Дара, күрделі
Мен кеше
театрға бардым
Бастауыштың іс әрекетін, қимылын білдіретін сөзді баяндауыш дейміз
|
|
Үйге тапсырма беру
|
65-жаттығу. 91 бет
|
|
|
Бағалау
|
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлері мен көңіл-күйлерін
смайлик арқылы көрсетеді.
|
