Қазақ тілі 8 сынып. Сабақтың тақырыбы: Орманның денсаулыққа пайдасы.
Сабақтың
түрі: Аралас сабақ.
Сабақтың
мақсаты: Сабақта сөздік қорды молайту,эстетикалық сезімін ояту.
Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.
Міндеттері:
- Ағаш
өсірудің денсаулыққа пайдасын түсінеді.
-Табиғат
ананы қорғап, аялауды үйренеді.
Әдіс-тәсілі:
сұрақ-жауап, Ой қозғау,
шығармашылық,.
Көрнекіліктер: интербелсенді тақта, стикерлер, маркер, бағалау
парағы, смайлик.
Пәнаралық
байланыс: қазақ тілі, Қазақстан географиясы,биология
Күтілетін
нәтиже:
- Адамның
табиғатта алатын ерекше орнын түсінеді.
- Сыни ойлау дағдылары артады.
- Өздігінен
тақырыпты меңгереді.
- Қызығушылықтары артады.
- Өз идеясын
ұсынады.
Табыс
критерий
-тақырып б-ша жұмыс істей алады;
-сыныптастарын тыңдай алады;
-өз ойын мүмкіндігінше
жеткізеді;
-қолжетімді сұрақтарға
жауап береді;
-проблемалақ сұрақтарды қолданады.
Сабақтың барысы:
|
Деңгейлер |
Уақыт |
Модуль |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
|
I деңгей –
Білімдік. Психологиял. ахуал тудыру.
|
5 мин |
ОЖТ, ОЖЕС
ОЖТ,
СТОү, АКТ. Диалог ОүБжОБ |
Психологиялық ахуал тудыру мақсатында . М. Оқушылардың көңіл-күйін сұрап, бүгінгі күнге
сәттілік тілейді
Оқушыларды Ауа, ағаш, су сөздері арқылы топқа бөліп, топ ережесін қайталап
шығады.
Қызығушылықты
ояту. «Иә, жоқ әдісі» Сұрақтар: 1. Орманның пайдасы бар
ма? 2. Адам ормансыз өмір сүре ала ма? 3. Таза ауаның орманға қатысы бар ма? 4. Ағаштарды кесу керек пе? 5. Орманды ластау керек пе? Осы суреттер арқылы жаңа тақырыпқа шығамын. Балалар, бүгін біз сабақта қандай мәселені
қарастырамыз? |
Оқушылар бір-бірінің қолдарын ұстап, сәттілік тілейді.
Оқушылар алып, 3
топқа бөлінеді.
Сұрақтарға жауап береді және жаңа сабаққа шығады.
Бүгінгі
сабағымыз: Орманның денсаулыққа
пайдасы туралы.
|
Бағалау парағы беріледі.
Вербальды бағалау. |
|
II деңгей – Түсіну |
15-мин |
ОБжК, ОүБжОБ |
Мәтін беріледі. 195 бет. |
- мәтінді түсініп оқу. - мәтінге ат қою. - жаңа сөздермен жұмыс. - негізгі ойды
анықтау, оны дәлелдеу. |
Формативті бағалау. Стикермен бағалау.
|
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.