.Урок № 28.Тема урока: Берёзовый край.

Цель урока: закрепление теоретических знаний, вокально-хоровых навыков, воспитание любви к природе, активизировать знания учащихся о природе, учить воспринимать музыку,обогащать словарный запас, развивать умение анализировать, развивать речь.

воспитывать музыкальную культуру, интерес к изучаемому предмету.

Ход урока.

Организационный момент. Музыкальное приветствие.

Учитель: - На протяжении многих уроков мы путешествуем .

Исполнение песни «Во поле берёза стояла.» (Русская народная песня).

Вопрос: - Какое развитие в музыке?

Вопрос: - Как  композитор передал характер ребят?

Ответ детей: - Динамическим развитием.

Инсценированное исполнение песни у доски по парам.

Вопрос: - А хорошо ли это – ссориться между собой?

Ответ детей.

Гармоник: - Волшебство с улыбкой дружит.

                     Волшебству улыбка служит.

                     Без смычка не может скрипка,

                     Как без музыки – улыбка.

Физкультминутка «Мы – музыканты – «хэппи-таланты».

Учитель:  - Интересно знать, волшебники

                    В детстве брались за учебники?

                    Заклинания зубрили?

                    Или все баклуши били?

                    Как экзамены сдавали,

                    Как волшебниками стали,

                    И о чем сейчас споете?

Исполнение песни.

(На доске прикрепляется картинка с изображением волшебника)

Вопрос: - Какое настроение несет эта песенка?

Ответ детей: - Доброе, светлое, веселое.

Вывод: вот вас, сколько в классе, у каждого свой голос, свой тембр и, когда звучат ваши голоса, и вы поете мелодию в созвучии с гармонией, тогда звучит весь город Звукляндия. И в этом вам помогали король Гармоник и королева Мелодика. Попрощаемся с ними и попросим их приходить к нам еще.

Итог: - С какими видами развития вы встретились на уроке?

           - Назовите фамилию композитора, музыка которого звучала сегодня на уроке.

   Домашнее задание: учить песню.