Тема: Кот,петух и лиса(рус.нар.сказ)

Цели: учить строить предложения из слов; познакомить с основными признаками предложения; формировать представление о живой и неживой природе; формировать графические навыки, подготовить руку ребенка к овладению письмом: развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук; развивать точность и координацию движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность; совершенствовать движения рук, развивая психические процессы: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и  слуховое восприятие, память, речь детей.

Оборудование: предметные картинки, игрушки, буквы алфавита.

Ход урока

I. Организационный момент.

– Дорогие ребята! Каждый день вы будете узнавать что-то новое, важное, совершать для себя удивительные открытия. Сколько интересного ждет вас на страницах «Букваря»! Вот и сегодня она приглашает нас в путешествие. Куда? Отгадайте загадку:

В шубе летом,

А зимой раздетый.

(Лес.)

Учитель. Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи,

Ты же видишь, мы свои.

II. Актуализация опорных знаний.

– Отгадаем загадку:

В темном лесу, во мгле

Сидит она в дупле,

Улетает прочь,

Улетает на работу,

На работу, на охоту.

А как станет светло –

Она снова в дупло

Забирается,

В темноте, в глухоте

Отсыпается!

(Сова.)

(Аналогично лес «заселяется» животными.)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка.)

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт,

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель …

(Ежик.)

Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щелкает орешки мелко.

Ну, конечно, это …

(Белка.)

Хвост пушистый,

Мех золотистый.

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

(Лиса.)

(Учитель незаметно для учеников включает магнитофонную запись «Звуки леса».)

– Вот теперь это настоящий лес, теперь он будет жить, потому что здесь есть все: и солнце, и небо, и ручеек между камней, и насекомые, и птицы, и звери. Это лес.

Физкультминутка

 

III. Изучение нового материала.

· Работа с учебником.

– Посмотрите на картинку в учебнике (с. 18)

 (Ученики называют предметы, что видят на рисунке и составляют рассказ по сказке «Кот,петух и лиса»

-Чтение учителем сказки из «Спутника букваря» (анализ прочитанного)

IV. Работа в Прописи.

(Повторить правила посадки, положения тетради на парте и ручки в руке. Обратить внимание на плакат «Сиди правильно».)

 

Физкультминутка

Мы писали,мы писали.

Наши пальчики устали,

А теперь мы отдохнём

Сядем и писать начнем.

· Работа в Прописи. (Продолжение.)

Повторение  пройденного материала: Звуки и буквы, гласный звук

V. Итог урока.

– Пора нам вернуться в сказочный лес.

                        Мы любим лес в любое время года,

                        Мы слышим речек медленную речь…

                        Все это называется природа.

                        Давайте же всегда ее беречь!

 

                        На опушке посидели,

                        Все вокруг мы поглядели.

                        А теперь давай с тобой

                        Мы отправимся домой.