Урок 74. Страны нового зарубежья СНГ

Цели: Познакомить с новыми независимыми государствами - соседями России. Углубить знания о геополитическом положении России, сформировать представле­ния о взаимоотношениях России с новыми независимыми государствами. Развивать творческие способности учащихся, умение самостоятельно работать с дополнитель­ной литературой.

Оборудование: Карты СССР (физическая, политико-административная и др., а также карты Украины и Молдавии, Белоруссии, стран Балтии, Закавказья, Средней Азии, Казахстана). Иллюстрации - природа и достопримечательности стран.

Ход урока

I.                    Организационный момент

Работа проводится в группах. В группе - 6 человек. Каждый учащийся специа­лист по своей группе стран (по уч. Д. удобнее брать группы стран, соответствующие параграфу: 1. Белоруссия; 2. Страны Балтии; 3. Европейский Юго-Запад; 4. Закавка­зье; 5. Азиатский Юго-Восток разделить на Казахстан и страны Средней Азии).

На столах план изучения страны, атласы, картосхемы стран и др.

II.                  Изучение нового материала

План изучения страны:

1.                   Показ на карте страны (стран) и столицы.

2.                   Выгодность ЭГП страны (стран).

3.                   Природные условия (климат, рельеф, воды, природные зоны и пр.) и их осо­бенности.

4.                   Природные ресурсы (оценка богатства страны (стран) отдельными видами ре­сурсов).

5.                   Население (естественный прирост, миграции, урбанизация, религия, народы, обычаи, традиции).

6.                   Специализация страны (отрасли специализации, продукция, центры).

7.                   Экспорт и импорт страны с Россией.

8.                   Сюрприз (стихотворение пота страны прочесть, песню страны, рассказать о гербе, флаге, о достопримечательности и т. д.).

Если задание учащиеся получили на двоих, то за одним столом сидят учащиеся - знатоки 3-х стран или трех групп стран. Например: 1. Белоруссия; 2. Украина и Молдова; 3. Закавказье. После рассказа в группе, учащихся приглашают в группу учеников - специалистов по другим странам - и слушают их. Ученику выгодно рас­сказать о стране (о странах), так как это повысит его балл за урок.

Учащиеся пишут на листе (1/2 альбомного или ксероксного) название страны (группы стран), особенности которой они хотели бы узнать, и показывают другим группам. Таким образом, они делают заявку на знатока страны.

Каждый ученик рассказывает о стране в своей первой группе, затем по пригла­шению во второй группе. Все учащиеся записывают краткую информацию о стра­нах, по которым работали в группе.

Запись может быть в виде краткого описания, перечня терминов, относящихся к стране (15-20 слов), вопросов (3-4 вопроса) о стране.

Рассказ о стране длится (3 мин + 3 мин) 6 минут. Учащиеся оценивают содержа­ние описания страны, картосхему, дополнительный материал. Оценки учащихся записывают на листках (оценочных) в группе.

В конце урока учитель проводит тестовый диктант.

Учащиеся за урок получают несколько оценок:

1)                   за подготовку и выступление с сообщением в группе;

2)                   за дополнительное сообщение в другой группе;

3)                   за диктант.

Средняя оценка выставляется в журнал.

На этом уроке учащиеся чертят схему внешней торговли России со странами СНГ. По мере выступления в группе учащихся в тетради или на контурной карте каждый ученик стрелочками чертит (и подписывает) и указывает состав экспорта в Россию продукции отраслей специализации и импорта из России.

Схема (на контурной карте):

Вывод: Наиболее активные экономические связи Россия имеет с Беларусью, Ка­захстаном и Украиной.

Тест

1.                   Какие из этих государств не входят в Содружество Независимых Государств?

а) Беларусь;                     б) Украина и Молдавия;

в)                                      Страны Балтии;  г) Страны Закавказья.

2.                   Какая страна в 1999 году вступила в межгосударственный союз с Россией?

а)                                      Белоруссия;         б) Украина;

в)                                      Казахстан;           г) Молдавия.

3.                   Определите страну по характерным признакам:

а)         Республика богата калийными и поваренными солями.

б)         Главная отрасль промышленности - машиностроение.

в)         Основные религии - православие, католицизм. (Беларусь.)

4.                   Одна из этой группы стран имеет залежи горючих сланцев. На первом месте в структуре экономики - сфера услуг. Море сильно повлияло на размещение на­селения. (Страны Балтии.)

5.                   Эта республика имеет широкий морской фасад. Природные условия благопри­ятны для ведения сельского хозяйства: плодородные почвы, достаточное ко­личество тепла. Ресурсные базы России и этой республики дополняют друг друга. (Украина.)

6.                   Это небольшая по площади сухопутная республика с высокой плотностью на­селения. Республика - сад. Главное звено экономики - АПК. (Молдавия.)