Урок 41. Инфраструктурный комплекс. Транспорт
Цели: Развить понятие «инфраструктура», сформировать представление о составе инфраструктурного комплекса и его роли в экономике страны. Определить значение транспорта для работы хозяйства и жизни населения России. Изучить состав транспорта. Дать знания о «грузообороте», «транспортном узле», «магистрали».
Оборудование: карта «Транспорт России», статистический материал.
Ход урока
I.
Организационный
момент
II.
Проверка
домашнего задания
1)
Заслушать
индивидуальное сообщение о сбалансированности питания населения России.
Ученик делает вывод о том, что питание населения не
сбалансировано. Преобладают более дешевые продукты питания (хлеб и картофель).
Причина - низкий уровень доходов населения. Более ценные белковые продукты -
мясо и рыба являются недоступными для регулярного и достаточного потребления.
Отсутствие белков, витаминов в питании населения может привести к различным
заболеваниям, в частности, к снижению иммунитета.
Пути к достижению сбалансированного питания могут
заключаться в повышении уровня реальных доходов населения, в развитии
интенсивного животноводства, в увеличении площадей под сады и виноградники, в
увеличении добычи рыбы, в рыбоводстве.
2)
Учащиеся называют
предприятия, расположенные в их регионе и оценивают качество выпускаемой ими
продукции.
3)
Учитель
предлагает части учащихся карточки с вопросами для письменного ответа на 5-7
минут:
-
Назовите факторы и принципы размещения
предприятий пищевой и легкой промышленности. (Первичная
обработка сырья в легкой промышленности - у источников сырья, готовая продукция
к квалифицированным кадрам и потребителю. Сырьеемкие отрасли пищевой
промышленности - к сырью.)
-
Почему шерстомойные фабрики построены на
Северном Кавказе, льнообрабатывающие на Северо-Западе России, а 80% тканей
производится в Центре? (1 стадия
обработки сырья - шерсти, льна - размещается у сырья. На Северном Кавказе
крупное поголовье тонкорунных овец, лен выращивают на Северо-Западе России. При
переработке шерсти и льна образуется много отходов (у льна до 80%, у шерсти
50%), поэтому фабрики первичной переработки сырья размещаются ближе к его
источникам. Производство готовой продукции - тканей, их отделка размещаются в
районах, густонаселенных, т. е. у
потребителя и с ориентацией на квалифицированные кадры. Центр России
традиционно занимается ткачеством, там династии ткачей, учебные заведения,
готовящие кадры для легкой промышленности.)
III.
Изучение нового
материала
-
Сегодня мы будем изучать
инфраструктурный комплекс. Что же такое инфраструктура?
Запись в тетрадь
Инфраструктура (от лат. infra -
ниже, под и structura
- строение, расположение) - это
совокупность сооружений, зданий, систем и служб, необходимых для нормального
функционирования и обеспечения повседневной жизни населения.
-
Без инфраструктурного комплекса
невозможно представить себе работу предприятий и жизнь людей. Чем лучше
освоена территория, тем больше на ней учреждений, оказывающих услуги. В городе
инфраструктурный комплекс лучше развит, чем в сельской местности.
Далее учитель чертит состав инфраструктурного комплекса на
доске, а учащиеся зарисовывают его в своих тетрадях. Состав инфраструктурного
комплекса может быть выполнен на ватмане и вывешен на демонстрацию, или
спроецирован на доску на графопроекторе.
-
Инфраструктурный комплекс состоит из
отраслей, производящих услуги. Услуга - это особый вид продукции.
По уч. Д. можно рассмотреть классификацию
услуг по их характеру и видам (с. 173, табл. 38-39) и привести примеры
учащимися, какими услугами они пользуются. По уч. А. нет вопроса об
инфраструктурном комплексе, поэтому, показав структуру комплекса и его значение, следует
перейти к изучению транспорта.
-
Сегодня мы познакомимся с
коммуникационной системой, которая состоит из транспорта и связи. Задача этой
системы - перемещение в пространстве людей, информации, энергии и грузов.
-
Основная задача транспорта -
обеспечить надежную связь между отраслями хозяйства и районами страны, а также
обеспечить связь России с другими государствами. Для выполнения этой задачи
все виды транспорта должны быть взаимосвязаны, дополнять друг друга, образуя
транспортную систему.
-
Транспортная система состоит
из всех видов транспорта, объединенных между собой транспортными узлами.
Запись в тетрадь
Транспортный узел - это пункт, в котором сходятся несколько видов
транспорта, и осуществляется обмен грузов между ними.
Задание:
-
По уч. Д., рис.
56 назовите типы транспортных узлов.
-
По уч. Д.,
пользуясь картой атласа, назовите транспортные узлы России. (Москва,
Санкт-Петербург, Н. Новгород, Владивосток,
Красноярск, Архангельск и т. п.)
-
Работа
транспорта оценивается такими
показателями, как грузооборот и пас- сажирооборот.
Запись в тетрадь
Грузооборот - это произведение количества перевезенного груза
(тонны) на расстояние его перевозки (км), измеряется в т/км.
Пассажирооборот - количество пассажиров, перевезенных на определенное
расстояние (в пассажирокилометрах).
Задание:
-
По табл. 41, с.
177, уч. Д. определите, какие виды транспорта имеют больший грузооборот?
-
Виды
транспорта отличаются по следующим
показателям:
а) себестоимость перевозки;
б) скорости перевозок;
в) надежности;
г) комфортности;
д) влияние природных условий.
Себестоимость перевозок складывается из стоимости
транспортного средства, транспортного пути и стоимости погрузочно-разгрузочных
станций (аэропорты, морские порты, вокзалы).
Самый дорогой вид транспорта - авиационный, он же и
самый быстрый. А самый дешевый транспорт морской, поскольку в морском
транспорте бесплатные морские пути, поэтому ниже себестоимость перевозок, но
скорость перевозок невысока (25-35 км/ч). Автомобильные перевозки дороже
железнодорожных в 10 раз, а морских - в 15 раз.
Природные условия влияют на работу водных видов
транспорта (моря и реки за- хмерзают) и авиационного транспорта (нелетная
погода).
Задание:
-
Сопоставьте карты
«Транспорт» и «Плотность населения» и сделайте вывод о связи транспорта и
размещении населения. (Населенные пункты тяготеют к транспортным путям.
Для населения близость транспортного пути - экономия времени.)
-
По
табл. 43, уч. Д. определите, на размещение каких отраслей транспорт оказывает
решающее влияние, а на какие незначительное? (Решающее
влияние транспорт оказывает на размещение черной и цветной металлургии, основной
химии. Незначительное влияние транспорт оказывает на точное машиностроение,
легкая промышленность.)
-
Железнодорожный
транспорт играет важную роль в
перевозках грузов и пассажиров в широтном направлении. Преимущества
железнодорожного транспорта в высокой грузоподъемности, низкой себестоимости
перевозок, всепогодность.
По протяженности железных дорог (86 тыс. км)
Россия уступает только США и Канаде, а по протяженности электрифицированных
железных дорог (38,5 тыс. км) занимает 1 место в мире.
Работа с картой:
По карте атласа «Транспорт»:
-
Определите конфигурацию железнодорожной
сети. Где наибольшая густота железных дорог? (В
Европейской части России наибольшая густота
транспортной сети, конфигурация напоминает колесо. Центр - Москва, от которой
во все стороны расходятся 11 железных дорог. Дороги радиальные пересекаются
кольцевыми. На восток протянулись широтные магистрали. На востоке железных
дорог мало.)
-
Найдите
крупные железнодорожные магистрали. (1.
Первая железная дорога, сейчас планируется как скоростная Москва - Санкт-Петербург;
2. Важное значение имеет дорога Москва - Мурманск (к незамерзающему порту); 3.
Коноша - Котлас - Воркута (Печорская магистраль); 4. Самая длинная в мире
дорога - Транссибисркая магистраль (Челябинск - Новосибирск - Иркутск
- Владивосток); 5. Байкало-Амурская магистраль (Усть-Кут - Тында - Комсомольск-на-Амуре);
6. Строится Амуро-Якутская магистраль (Т.Беркакит - Томлюш - Якутск)).
Практическая работа
Характеристика одной из транспортных
магистралей (по картам атласа «Транспорт», экономические карты, карты отраслей
России) по плану:
1.
Протяженность
магистрали.
2.
Направление
магистрали.
3.
Природные условия, в
которых функционирует магистраль, влияние этих условий на эффективность работы
магистрали.
4.
Крупные транспортные
узлы магистрали.
5.
Состав и направление
грузопотоков.
6.
Перспективы развития
магистрали.
1-
й вариант дает характеристику
Транссибирской магистрали;
2-
й вариант дает характеристику
Байкало-Амурской магистрали.
Пример характеристики магистрали:
Транссибирская магистраль
1.
Протяженность
магистрали около 7000 км
с запада на восток - от Челябинска до Владивостока. Магистраль соединяет
европейскую часть России с Сибирью и Дальним Востоком.
2.
Природные условия
западной части магистрали - равнинный рельеф, но низкие температуры зимой,
снежные заносы, наледи; в восточной части магистраль проходит по гористой
местности, поэтому здесь снижают эффективность работы магистрали сейсмичность,
горный рельеф, вечная мерзлота.
3.
По Сибирской
магистрали с запада на восток везут машины, оборудование, хлеб, продукты питания,
соль. С востока на запад - лес, полезные ископаемые (руды, уголь), рыбу.
4.
Крупные транспортные
узлы - Омск (пересечение с рекой Иртыш), Новосибирск (пересечение с рекой
Обь), Красноярск (пересечение с рекой Енисей), Хабаровск (пересечение с рекой
Амур), Владивосток (морской порт).
5.
В перспективе:
электрификация и автоматизация всех участков железной дороги, увеличение
количества путей.
Можно также предложить учащимся спроектировать новые
железные дороги. При проектировании учащиеся должны учесть:
1)
природные условия
в районе будущей железной дороги;
2)
природные ресурсы
в районе магистрали;
3)
размещение
населения;
4)
грузы, которые
могут перевозиться по магистрали.
Варианты проектов:
1.
Трансенисейская
магистраль (Красноярск-Норильск).
2.
Северо-Сибирская
магистраль (Салехард - Уренгой - Норильск - Якутск - Магадан).
3.
Азиатско-Американская
магистраль (Братск - Усть-Кут - Якутск - мыс Дежнева - туннель под Беринговым
проливом).
Работы учитель проверяет и выставляет всем оценки за
обязательную программную практическую работу.
Домашнее задание
По уч. А.: §37-38.
По уч. Д.: §34-35.
Опережающее задание
Дается на группу:
1
группа. Изучить
автомобильный транспорт.
2
группа. Изучить
морской транспорт.
3
группа. Изучить
речной транспорт.
4
группа. Изучить
авиационный транспорт.
5
группа. Изучить
трубопроводный транспорт.
План изучения:
1.
Особенности
данного вида транспорта (грузы, достоинства и недостатки).
2.
Доля в
грузообороте транспорта.
3.
Главные
направления магистралей.
4.
Проблемы,
перспективы.
5.
Влияние
транспорта на окружающую среду.
Индивидуальное задание «Транспорт в моем городе»:
-
Проведите
анкетирование своей семьи и учащихся школы. Вот примерные вопросы для
анкетирования:
1)
Как вы
оцениваете работу городского транспорта? (Отлично,
удовлетворительно, неудовлетворительно.)
2)
Каким видом
транспорта вы пользуетесь?
3)
Какой вид
транспорта работает наиболее эффективно?
4)
Что вас не
устраивает в работе транспорта?
5)
Как улучшить
работу транспорта в вашем городе?
Материалы для использования:
1)
текст учебника;
2)
карты атласа;
3)
детская
энциклопедия «Аванта +» «Россия. Экономическая и физическая география».
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.