Урок 3. Государственная территория России

д) Что значит федеративное государство? (Союзное государство, состоя­щее из субъектов.)

е) Сколько субъектов входит в состав РФ? (89.)

ж)        Сколько автономных округов в составе России? (10.)

з) Какая область не имеет сухопутной границы с субъектами России? (Ка­лининградская.)

и)        Какая республика самая большая по площади? (Саха-Якутия.) к) Какая республика самая населенная? (Башкортостан.)

л) На территории какого федерального округа вы живете? м) На территории какого субъекта Федерации находится ваш населенный пункт?

III.                Изучение нового материала

-                      Сегодня мы с вами обсудим проблему: огромная территория страны - это бла­го или зло? Чтобы аргументировано изложить свое мнение, вам необходимо изучить следующие вопросы.

1.                   Что понимается под термином «государственная территория»?

2.                   В чем различие между понятиями «территория» и «пространство»?

3.                   Как изменилось географическое положение России после распада СССР?

4.                   Что такое «экономически эффективная территория»?

5.                   Что такое «зона Севера»?

6.                   Природные ресурсы на территории России.

Вопросы к классу:

-                      Что такое государственная территория? (Это часть поверхности планеты, на которую распространяется власть государства.)

-                      Что такое «территориальные воды»? (Это воды (акватория), омывающие тер­риторию страны на расстоянии 12 миль от берега.)

-                      «Территория» и «пространство» страны. В чем различие этих понятий? (Про­странство страны включает: 1) воздушное пространство; 2) космическое пространство; 3) морские пространства (на севере России принадлежит Российский сектор Арктики площадью 9 млн км²); 4) России принадлежат внутренние воды. (Белое море, Печорская и Чешская губы, залив Петра Вели­кого в Японском море); 5) 200-мильная (370 км) экономическая зона за преде­лами территориальных вод. Здесь Россия может вести добычу полезных ис­копаемых, рыбы и морепродуктов; 6) шельф (материковая отмель до глубины 200 м) в Северном Ледовитом океане.)

Вывод: Понятие пространство гораздо шире, чем территория.

-                      Как историк В. О. Ключевский оценивал положение России на северо-востоке Евразии? (с. 12, уч. Д.). «Некогда какой-то враг вытеснил славян, именно на­ших предков с Дуная, прогнав их на девственный Северо-восток, из лучшей страны - в худшую. Так история-мачеха заставила их населить страну, где природа является мачехой для людей».

-                      Географическое положение России менялось в течение веков. В последний раз изменения географического положения наступили в связи с распадом СССР. Оце­ним современное положение России:

1.                   Россия отдалилась от стран Европы.

2.                   Россия сместилась к северу, так как ее южная граница оказалась значительно севернее южной границы СССР.

3.                   Территория России вытянута и с севера на юг, и, особенно, с запада на восток.

4.                   Экономически эффективная (продуктивная) территория России сократилась.

-                      Докажите это утверждение, используя табл. 3 и рис. 3 (с. 13, уч. Д.). (70% площа­

ди России - тундра, тайга с болотами и вечной мерзлотой. Под пашню при­годно лишь 20% территории страны. Площадь экономически эффективной территории России меньше таковой в США, Китае, Бразилии, Австралии.)

5.                   Моря, омывающие Россию, замерзают.

6.                   Наша страна большей частью лежит в зоне Севера (рис. 3, уч. Д.).

-                      На какие моменты жизни населения влияет столь северное расположение стра­ны? Что изменилось бы в экономике страны, в жизни людей, если бы Россия нахолодилась на территории более южной (например, в широтах США или Бразилии)? (Мы вынуждены тратить больше средств на строительство, отопление, на энергию, на питание, одежду, транспортные пути и т. д.)

-                      Назовите другие страны, территория которых находится в зоне Севера. (Кана­да, Исландия, Финляндия, Норвегия.)

-                      В чем различие положения России от географического положения этих стран? (1. В зоне Севера России проживает 11,3 млн человек, а основное население Каннады, например, проживает на широте Северного Кавказа; 2. Зона Севера России имеет более суровые (и даже экстремальные) условия, нежели в других странах. В России находится полюс холода северного полушария Оймякон, Верхоянск, где температура достигает до -68° С и даже -71" С.)

-                      В чем положительное значение большой площади территории страны? (Больше месторождений полезных ископаемых, больше площади, лесов. т. е. благодаря большой площади Россия богата природными ресурсами.)

IV.Закрепление

-                      По тексту учебника определите место России в мире по запасам газа, нефти, угля, железной руды, древесины, водных ресурсов.

-                      Определите (по рис. 4), на какие части делится зона Севера России? (Дальний Север, Средний Север, Ближний Север.)

-                      Оцените стоимость жизни по индексу на Дальнем, Среднем и Ближнем Севере. (На Дальнем Севере индекс стоимости жизни 1,9-2,0, на Ближнем Севере - от 1,2 до 1,6.)

Дискуссия

-                      Итак, что вы можете сказать о территории России, ее необъятные просторы - зло, проклятие страны и народа, или благо? (Учащиеся принимают одну из сторон и доказывают свое мнение, приводя аргументы «за» и «против».)

Можно (в слабом классе) дать время прочитать текст на с. 16, уч. Д. «Внимание. Проблема». В классе с сильным составом интереснее сначала провести дискуссию, а потом прочитать текст.

Домашнее задание

По уч. А.: §2, ответить на вопросы.