Музыка 4 класс. Тема: «Русские народные музыкальные инструменты.»

 Цель урока: 

Ввести детей в мир народных музыкальных инструментов, показать их самобытность и место в жизни русского человека. 

Задачи:
1.Учить различать музыкальные инструменты, запоминать их названия.
2.Развивать у детей тембровый и ритмический слух.
3.Через народное устное творчество (сказку), формировать интерес к русской музыкальной культуре.

Ход урока.

 1. Организационный. 

Вход детей под музыку «Полянка» в исполнении оркестра русских народных инструментов.
2. Актуализация знаний.
Учитель: 
Дорогие ребята! В начале нашего урока вы услышали русскую народную музыку. Русский народ – самый талантливый в мире .Сколько красивых песен сочинили русские люди, сколько придумали и смастерили музыкальных инструментов, а сколько волшебных русских сказок знаем мы с вами! 
Сегодняшний урок  мы с вами проведем с музыкальной сказкой, герои которой будут не совсем обычные- это музыкальные инструменты.
Учитель: Называется она так: «Сказка про то, как умные и полезные вещи стали музыкальными инструментами». Эта сказка  поможет нам в изучении темы нашего урока: «Русские народные музыкальные инструменты».

На нашем уроке вы не только услышите сказку, но и познакомитесь с названиями народных музыкальных инструментов, услышите их голоса.

3.Объяснение нового материала.

Учитель: 

Итак… сказка начинается. Давно это было. Жили - поживали себе в небольшой деревушке в деревянной избушке умные и полезные вещи: ложки деревянные, рубель, трещотка и рожок.
Учитель: Жили они в большой дружной семье. С раннего утра и до позднего вечера умные и полезные вещи трудились, не покладая рук вместе со своими хозяевами. 

Деревянные ложки варили на кухне щи да кашу, а потом кормили всю семью вкусным обедом. 

Рубель - помогал хозяйке дома стирать и гладить бельё, чтобы все в семье были чистыми и опрятными. 

Рожок – вместе с хозяином дома ранним утром выгонял стадо коров и овец на луг, а вечером, своим громким голосом созывал всё стадо домой. 

Трещотка – охраняла сады и огороды от непрошенных птиц, чтобы они не испортили урожай плодов и ягод. Так и жили они все вместе до поры до времени.

Учитель: Однажды в той деревушке появились скоморохи.

-А вы знаете кто такие скоморохи? (Сообщение : Так в старинные времена на Руси называли бродячих артистов, певцов и музыкантов. Скоморохи шли по улице с весёлой песней.)
Примечание: этот слайд, сопровождает, музыкальное сопровождение - р.н.м. «И шли, вышли веселые», в исполнении фольклорного ансамбля «Скоморошина».
Учитель: В руках скоморохов пели, звенели, бренчали и играли музыкальные инструменты. Были среди них гусли и балалайка.

-А вы знаете что это за инструменты?   -Сообщения-справки детей(краткий рассказ об этих народных инструментах).

 Учитель: Вся деревня собралась, чтобы посмотреть на весёлое представление скоморохов. 

Умные и полезные вещи остались дома, но и до них, доносились звуки задорной музыки и весёлые песни скоморохов, потешавших народ. Вскоре наступил вечер, и скоморохи попросились переночевать к хозяевам той самой избушки, в которой жили умные и полезные вещи. После ужина, когда гости и хозяева уснули, вещи решили поговорить с музыкальными инструментами.

 1-«Деревянные ложки» «Как вам живётся у своих хозяев скоморохов?» - спросили деревянные ложки у музыкальных инструментов. 

Учитель: «Весело живётся», - ответила балалайка, весёлая болтунья.

  «Везде бываем, песней звонкой народ потешаем».
2- «Трещотка и рубель» «А мы, никогда дальше своей деревни не бывали», - отозвались трещотка и рубель.
Учитель: Тут в разговор вступили гусли. «За песни да за пляски весёлые любят нас на Руси. Везде встречают, да привечают. Мы, своей музыкой, людям радость приносим!».

3.- «Рожок» «Ой!», - воскликнул рожок. «Как бы и нам, хотелось тоже всем людям радость приносить».

4. «Так давайте вместе с нами по белу свету путешествовать. Вместе, у нас ещё веселей да лучше музыка звучать станет» - пропели гусли и балалайка.

Учитель: Так и решили умные и полезные вещи стать музыкальными инструментами, чтобы не только пользу людям приносить, но и радость им дарить.
С тех самых пор, путешествуют они вместе большой дружной семьёй. И семья их стала называться – оркестром русских народных музыкальных инструментов. 
Давно уже нет на свете ни той деревушки, ни деревянной избушки, ни скоморохов, а музыка в исполнении русских народных инструментов продолжает звучать и приносить радость всем, кто её слышит.

-Давайте послушаем, как звучат инструменты вместе, в оркестре народных инструментов.  « Светит месяц»

 4. Пение.

 Рефлексия. Закрепление полученных знаний.

Учитель: Ребята! Вы сегодня познакомились с русскими народными музыкальными инструментами. Узнали историю их появления и значения в жизни человека, услышали их голоса. А теперь, я предлагаю вам вспомнить, как называются музыкальные инструменты, о которых мы с вами говорили на уроке.