Урок 48 KASPERLE SAGT: WER WILL, DER KANN! STIMMT’S?

Цели:

– ввести модальные глаголы können, wollen;

– тренировать технику чтения.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Фонетическая зарядка.

      [ø:-ø:-ø:-ø:-ø:]

      schön                          nötig                           mögen

      böse                            stören                          Möbel

      Löwe                          tönen                          Höhe

      zwölf                          lösen                           Höhle

      [ɔ-ø:], [ɔ-ø:], [ɔ-ø:], [ɔ-ø:]

      Wolf – Wölfe             Topf – Töpfe              Sohn – Söhne

      Kopf – Köpfe             Tochter – Töchter                   rot – rötlich

      [e:-ø:], [e:-ø:], [e:-ø:], [e:-ø:]

      lesen – lösen               stehen – stören

Meere – Möhre                      reden – röten

Rede – Röte                           Heere – hören

III. Речевая зарядка.

Учитель называет слово, учащиеся должны составить с этим словом предложение:

tanzen, spielen, malen, schreiben, das Mädchen, der Luftballon, bunt, die Schwester, mein, unsere, die Familie, böse, groß.

IV. Основная часть урока.

1. Введение модальных глаголов können, wollen.

1) Выполнение упр. 1 (а) на с. 78 учебника № 2.

– Прослушивание аудиозаписи.

– Чтение текста за диктором.

– Перевод слов песни.

– Прослушивание  аудиозаписи  упр. 1  (b)  на  с. 79  учебника № 2.

– Чтение слов за диктором.

– Перевод слов песни.

Учитель обращает внимание учащихся на форму 2-го лица единственного числа.

2) Чтение упр. 2 на с. 79 учебника № 2. Учащиеся знакомятся со всей парадигмой спряжения глаголов wollen и können, обращая внимание на их особенности  (отсутствие  окончаний  в  1-м  и  3-м лицах единственного числа и изменение корневой гласной в 1-м, 2-м, 3-м лицах единственного числа).

3) Составление предложений (упр. 3 на с. 80 учебника № 2) проводится в форме соревнования.

4) Рассмотрение схемы предложения с модальными глаголами (упр. 4 на с. 80 учебника № 2).

5) Выполнение упр. 1 на с. 50 рабочей тетради B.

2. Работа над чтением (упр. 6 на с. 81–82 учебника № 2).

– Прослушивание аудиозаписи.

– Учащиеся отвечают на вопрос: «О чем здесь идет речь?», пользуясь словами на желтой плашке.

– Чтение слов за диктором.

– Проверка понимания содержания текста (упр. 6 (c) на с. 81).

V. Заключительный этап урока.

– С какими новыми глаголами мы познакомились?