1 неделя января: Моя безопасность

Стихотворение недели

 Если вдруг произошла с тобой беда, если дома появился сильный дым,

Не теряйся и не бойся никогда, набери по телефону 01

Игра-тренинг

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например: – Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон! – Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон! И так далее, пока колокольчик не обойдет весь руг.

Пальчиковая гимнастика

Дружат в нашей группе девочки и мальчики, с вами мы подружимся маленькие пальчики

1,2,3,4,5 – начинай считать опять; 1,2,3,4,5 – мы закончили считать

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Вспомните ситуации, когда вам грозит опасность.

Как можно   избежать опасности?

Посмотрите на иллюстрации и скажите, как бы вы поступили, чтобы избежать опасности?

Кто такие микробы?

Какой вред приносят микробы?

Как микробы попадают в наш организм?

Что нужно сделать, если порезал палец?

Что помогает нам бороться с микробами?

Дид.игра «Если я сделаю так»

Цель: обратить внимание на опасные ситуации на картинках и найти 2 выхода, развивать сообразительность, находчивость

У вас случаются ссоры друг с другом: из-за чего? Какое лицо, голос, настроение у вас бывает при этом?

Рассмотрите картинку и определите настроение каждого ребёнка. Как вы определили, что мальчик грустный? и т.д. Какое настроение у вас сейчас?

 Как бы вы раскрасили вот этого клоуна, чтобы всем было понятно, какое  у вас настроение?  Ссора вредит человеку, она опасна для его здоровья? Почему?

Дид.игра «Продолжи предложение»

Цель: развивать творческое воображение, произвольную память.

Когда у меня плохое настроение, я…

Хорошее настроение помогает мне…

Как вы думаете, что такое привычка? Как вы думаете, все привычки полезные, или бывают вредные? Назовите полезные привычки. (начинаю, а дети продолжают)

А я знаю стихотворение о вредных привычках, думаю что таких привычек у наших детей нет:

Грызть ногти не прилично,

И ковырять в носу

От тех дурных привычек

Я сам себя спасу.

Ещё мы с другом Ваней

Решили заодно,

Что никогда не станем

Курить и пить вино

Дид.игра «Что полезно, а что нет» (карты выбора)

Цель: выбрать из предложенных предметов и ситуаций полезные, объяснить, развивать логическое мышление

Как можно определить, что ваш товарищ заболел? Что нужно делать, если ты заболел? Знаете ли вы, какими лекарственными растениями можно лечиться?

Внимательно посмотрите на картинки (горчичники, йод, бинт, булка) и ответьте, что лишнее? Почему? Как можно назвать эту группу предметов?

Для чего нужны лекарства? Лекарства  - друзья, лекарства – враги. Как это понять? Рассмотрите картинки, к чему могут привести эти привычки? (дети берут лекарства без взрослых)

Давайте придумаем правила обращения с лекарствами (не пить самовольно - все лекарства прописывает врач, хранить в аптечке)

Дид.игра «Хорошо-плохо»

Цель: развивать сообразительность, смекалку.

Мы с вами много знаем об опасностях, которые нас могут поджидать. Но мы ещё должны уметь их избежать, знать как поступить в той или иной ситуации. Посмотрите на модель (в центре листа изображён восклицательный знак, а вокруг перевёрнутые изображением вниз карточки. Дети по очереди открывают карточки, рассматривают изображение и говорят о возможности безопасного выхода из этой ситуации)

Вывод: чтобы не оказаться в беде, нужно соблюдать правила безопасности, прислушиваться к советам родителей и воспитателей.