Алфавит.

№

Этап урока.

Задачи.

Методы и приемы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

Время.

1

Целепологание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Проверяют свою готовность к уроку.

Повторяют стихотворение.

2

2

Актуализация.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

Опрос.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

- Какие бывают звуки

- На какие группы делятся соглас-   ные буквы?

- Назовите гласные звуки.

- Назовите парные согласные?

На доске рисунки с изображением различных предметов.

Чтение слогов и составление из них слов на доске.

Проверка Д\З. Чтение «по цепочке»

ФИЗ. МИНУТКА..

Отвечают на вопросы.

- Гласные, согласные.

- твердые - мягкие, звонкие и глухие.

А,О,У,И,Э,Ы,Я,Ё,Ю,Е

Б-П, В-Ф, Д-Т, Г-К, Ж-Ш, З-С.

Называют предметы и характеризуют предметы.

10

3

Ввод новых приемов действий и мышления.

Формирование новых типов действий и способов мышления.

Показ, опрос, хоровое чтение, игра.

- Что мы изучили?

Работа по учебнику с. 130

-        Сколько всего букв в русском алфавите?

-        Сколько гласных букв?

-        Сколько парных согласных?

-        Назовите буквы всегда мягкие.

-        Всегда твердые.

-        Какие буквы не обозначают звуков?

Чтение алфавита наизусть.

- Что нового узнали о буквах и звуках?

ФИЗ. МИНУТКА.

Работа по учебнику с.130

Мы познакомились  с алфавитом.

33

10

6

Й, Ч, Щ.

Ж, Ц, Ш.

Ъ, Ь.

Чтение стихотворений хором, затем по цепочке.

10

4

Выполнение практических упражнений.

Отработка навыков письма.

Показ, объяснение.

Работа в тетради.

Минутка чистописания: Аа

Записать в алфавитном порядке слова  Алла, букварь, ветер, дом, гусь.

Задание к словам: подчеркнуть гласные.

Оформление работы.

30

6

Рефлесия.

Итоговая ситуация.

Систематизация полученных знаний.

Опрос.

- Что узнали нового?

- Чему научились?

- Что вам понравилось?

Отвечают на вопросы.

3