Тема: Звук и буквы А а.

Цель: Закрепление знаний о звуке А и обозначающей его  букве Аа .

Задачи:    1.Формирование новых знаний о звуках, их обозначении и чтении.

2. Совершенствование устной речи, навыков разбора слов на слоги и звуки.

3. Осуществление  нравственного и экологического воспитания.

Тип урока:  ввод новых ЗУН.

Методы:   побудительный               поисковый.

Литература:     УМЛ

Оборудование:    ДМ

Ход урока.

1. Целеполагание.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

2. Актуализация.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

- Из чего состоит предложение? (из слов)

- На какие части делим слова? (на слоги)

- На какие части делим слоги? (на звуки)

- С каким звуком и буквой мы познакомились?

Повторение стихотворения:

     Ножка, ножка и черта:

     Получилась буква А.

     С этой буквой подружись

     И скорей читать учись!

Разгадывание загадок.

Составление схем слов.

ФИЗ. МИНУТКА.

3. Рефлексия. - С какого звука  начинается слово Айболит? (А)

- Какие ещё слова начинаются со звука А ?

Работа по учебнику с. 20. Рассматривание рисунков.

- Какая птица нарисована на первом рисунке? (аист)

- Что обозначает птица аист? (мир, счастье)

- На что похожа крыша дома? (на букву А)

На доске буква Аа. Рядом трое учащихся печатают мелом букву, остальные в блокнотах для печатания.

Игра «Кто больше?» (учащиеся соревнуются между рядами на знание слов начинающихся на звук А)

Разбор схем к словам из учебника. Деление слов на слоги, на звуки расстановка ударения.

4. Письмо.

Работа в прописи с.30.

 Рисование шариков и волн.

Написание буквы А заглавной.

ФИЗ. МИНУТКА.

Написание буквы А заглавной в соединении со строчной.

5. Итоговая ситуация. – Что узнали нового? Чему научились?