С.Маршак «Вот какой рассеянный»

№

Этап урока.

Задачи.

Методы и приемы.

Деятельность учителя.

Обратная связь.

Время.

1

Целеполагание.

Подготовка к восприятию материала урока.

Словесный.

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Проверяют свою готовность к уроку.

Повторяют стихотворение.

2

2

Актуализация.

Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

Опрос.

«Мозговая атака» (вопрос-ответ)

-        Сколько всего букв в русском алфавите?

-        Сколько гласных букв?

-        Сколько парных согласных?

-        Назовите буквы всегда мягкие.

-        Всегда твердые.

-        Какие буквы не обозначают звуков?

-        Назовите гласные звуки.

-        Назовите парные согласные?

ФИЗ. МИНУТКА..     

И г р а  «Найди пару».

 Проверка домашнего текста.

 Отвечают на вопросы.

- 33

10

6 пар

Ч Щ Й

Ж Ш Ц

Ъ Ь

А О У И Ы Е Ё Ю Я Э

Б-П, В-Ф, Д-Т, Г-К, Ж-Ш, З-С.

Соединяют слоги, читают получившиеся слова.

Чтение по цепочке

10

3

Ввод новых приемов действий и мышления.

Формирование новых типов действий и способов мышления.

Показ, опрос, хоровое чтение, игра.

-        Сегодняшний урок мы посвятим писателю и поэту С.Я.Маршаку, его творчеству, все вы знакомы с раннего детства.

-        Самуил Яковлевич Маршак родился в г.Воронеже. очень рано он начал писательскую деятельность. Много лет учился в Англии, поэтому произведения Д.Радари для детей переводил с удовольствием. Имя Маршака стало синонимом хорошей детской книжки.

-        Произведение, скоторым мы познакомимся называется «Вот какой рассеянный».

-        Чтение учителем стихотворения.

-        О ком это произведение?

-        Почему у этого человека ничего не получалось?

-        Как вы думаете, рассеянность, это положительное качество человека или отрицательное? Почему?

ФИЗ. МИНУТКА.

Слушание  стихотворения

Ответы на вопросы.

15

4

Выполнение практических упражнений.

Отработка навыков письма и чтения.

Развитие навыка беглого чтения.

Показ, объяснение.

Работа в тетради.

Оформление работы.

Минутка чистописания: буквы Зз, Ии.

Зрительный диктант:

Запели птицы.

Ведут запись в тетради.

15

5

Рефлексия. Итоговая ситуация.

Обобщение материала.

Опрос.

- Что узнали нового?

- Чему научились?

- Что вам понравилось?

Отвечают на вопросы.

3