Цель: Познакомить учащихся со звуком /Ч/ и обозначающей его букве Чч
Задачи:
Формирование новых методов действий и приемов мышления.
Совершенствование умений читать и писать.
Осуществление нравственного воспитания.
Тип урока: ввод новых знаний.
Литература: УМЛ
Оборудование: ППД
ХОД УРОКА.
№ | Этап урока. | Задачи. | Методы и приемы. | Деятельность учителя. | Обратная связь. | Время. |
1 | Целепологание. | Подготовка к восприятию материала урока. | Словесный. | Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели. Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Каждый день- всегда, везде, На занятиях в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим. | Проверяют свою готовность к уроку. Повторяют стихотворение. | 2 |
2 | Актуализация. | Повторение пройденного материала необходимого для восприятия нового материала. | «Мозговая атака» (вопрос-ответ) Опрос. | «Мозговая атака» (вопрос-ответ) - Какие бывают звуки - Назовите гласные звуки. - Назовите парные согласные? - Какая буква не обозначает звука? Составление слов чтение на доске. БОЕ ЫПЛЕНОК Ц МОЛОДЕ ИРК Проверка Д/З. Чтение текста по цепочке. | Отвечают на вопросы. - Гласные, согласные. - Ь Составление слов. | 10 |
3 | Ввод новых приемов действий и мышления. | Формирование новых типов действий и способов мышления. | Показ, опрос, хоровое чтение, игра. | Разгадывание загадки: Ног нет, а хожу, Рта нет, скажу, Когда спать, когда вставать, Когда работу начинать. (часы) Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу. Крышка громко зазвенела- Пейте чай, вода вскипела. (чайник) На доске записаны эти слова. - С какого звука начинаются эти слова? - Какой это звук? Чтение слогов. ФИЗ. МИНУТКА. | Отгадывают загадки. Составление схемы слова ЧАСЫ. - Со звука Ч. - Согласный звук. | 15 |
4
| Выполнение практических упражнений. | Отработка навыков письма и чтения. | Показ, объяснение. | Работа в прописи с. 24-25. | Прописывание с. 24-25. | 20 |
Индивидуальное чтение, игра. | Работа по учебнику с. 112 | Чтение текста самостоятельно. Чтение текста по цепочке. | ||||
6 | Рефлексия. Итоговая ситуация. | Систематизация полученных знаний. | Опрос. | - Что узнали нового? - Чему научились? - Что вам понравилось? - Какие трудности у вас были на уроке? - Что надо делать, чтобы устранить эти трудности? | Отвечают на вопросы. | 3 |
Комментариев пока нет. Станьте первым, кто оставит своё мнение!
Чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите на сайт.