Тема: Закрепление.
Цель:             Формирование
новых методов действий и приемов мышления. 
Совершенствование
умений слушать, читать и писать. 
Осуществление
нравственного воспитания.
Тип урока:   ввод новых знаний.
Методы:   
побудительно- объяснительный                         частично - поисковый.
Литература:  УМЛ
Оборудование:  ППД
ХОД УРОКА.
| 
  №  | 
 
  Этап урока.  | 
 
  Задачи.  | 
 
  Методы и приемы.  | 
 
  Деятельность учителя.  | 
 
  Обратная связь.  | 
 
  Время.  | 
 
| 
  1  | 
 
  Целепологание.  | 
 
  Подготовка
 к восприятию материала урока.  | 
 
  Словесный.  | 
 
  Проверка
 готовности. Психологический настрой. Постановка цели. Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Каждый день- всегда, везде, На занятиях в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим.  | 
 
  Проверяют
 свою готовность к уроку. Повторяют
 стихотворение.  | 
 
  2  | 
 
| 
  2  | 
 
  Актуализация.  | 
 
  Повторение
 пройденного материала необходимого для восприятия нового материала.  | 
 
  «Мозговая
 атака» (вопрос-ответ) Опрос.  | 
 
  «Мозговая атака» (вопрос-ответ) - Какие бывают звуки - Назовите гласные звуки. - Назовите парные согласные? - Какая буква не обозначает звука?  На
 доске рисунки с изображением героев различных сказок. - Кто это? -Из каких они сказок? Игра
 «Кто? Где живет?» 
 На
 доске слова  ЗАЯЦ, БАБОЧКА, КОТ, КИТ,
 БЕЛКА, ЗИМА. Соединить
 стрелками слова и подходящие домики. ФИЗ. МИНУТКА..  | 
 
  Отвечают на вопросы. - Гласные, согласные. - Ь Называют героев и сказки.  | 
 
  10  | 
 
| 
  3  | 
 
  Ввод новых приемов действий и мышления.  | 
 
  Формирование
 новых типов действий и способов мышления.  | 
 
  Показ,
 опрос, хоровое чтение, игра.  | 
 
  Разгадывание
 загадки: Круглое, румяное С дерева достану я, На тарелку положу. «Кушай, мамочка», - скажу.
 (яблоко)      
 Хитрая плутовка Рыжая головка, Хвост пушистый – краса!                А зовут её …(лиса) Работа
 по учебнику с. 103 Чтение учителем сказки из учебника вместе с
 учащимися. (одно предложение учитель, одно предложение читает ученик) ФИЗ. МИНУТКА.  | 
 
  Отгадывают
 загадки.  Совместное
 чтение сказки.  | 
 
  15  | 
 
| 
  4  | 
 
  Выполнение практических упражнений.  | 
 
  Отработка
 навыков письма и чтения.  | 
 
  Показ,
 объяснение.  | 
 
  Работа
 в прописи с. 13.  | 
 
  Прописывание
 с. 13  | 
 
  20  | 
 
| 
  5  | 
 
  Рефлексия.  | 
 
  Проверка
 усвоения новых  типов действий и мышлений.  | 
 
  Опрос.
 Игра.  | 
 
  Игра
 «Найди лишнее слово». На
 доске слова: МАМА, МИСКА, ЖУК, КОШКА.  | 
 
  Находят
 лишнее слово.  | 
 
  30  | 
 
| 
  6  | 
 
  Итоговая ситуация.  | 
 
  Систематизация
 полученных знаний.  | 
 
  Опрос.  | 
 
  -
 Что узнали нового? -
 Чему научились? -
 Что вам понравилось?  | 
 
  Отвечают
 на вопросы.  | 
 
  3  | 
 
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.
 