Тема: Закрепление.
Цель: Формирование
новых методов действий и приемов мышления.
Совершенствование
умений слушать, читать и писать.
Осуществление
нравственного воспитания.
Тип урока: ввод новых знаний.
Методы:
побудительно- объяснительный частично - поисковый.
Литература: УМЛ
Оборудование: ППД
ХОД УРОКА.
№ |
Этап урока. |
Задачи. |
Методы и приемы. |
Деятельность учителя. |
Обратная связь. |
Время. |
1 |
Целепологание. |
Подготовка
к восприятию материала урока. |
Словесный. |
Проверка
готовности. Психологический настрой. Постановка цели. Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Каждый день- всегда, везде, На занятиях в игре, Смело, четко говорим И тихонечко сидим. |
Проверяют
свою готовность к уроку. Повторяют
стихотворение. |
2 |
2 |
Актуализация. |
Повторение
пройденного материала необходимого для восприятия нового материала. |
«Мозговая
атака» (вопрос-ответ) Опрос. |
«Мозговая атака» (вопрос-ответ) - Какие бывают звуки - Назовите гласные звуки. - Назовите парные согласные? - Какая буква не обозначает звука? На
доске рисунки с изображением героев различных сказок. - Кто это? -Из каких они сказок? Игра
«Кто? Где живет?» На
доске слова ЗАЯЦ, БАБОЧКА, КОТ, КИТ,
БЕЛКА, ЗИМА. Соединить
стрелками слова и подходящие домики. ФИЗ. МИНУТКА.. |
Отвечают на вопросы. - Гласные, согласные. - Ь Называют героев и сказки. |
10 |
3 |
Ввод новых приемов действий и мышления. |
Формирование
новых типов действий и способов мышления. |
Показ,
опрос, хоровое чтение, игра. |
Разгадывание
загадки: Круглое, румяное С дерева достану я, На тарелку положу. «Кушай, мамочка», - скажу.
(яблоко)
Хитрая плутовка Рыжая головка, Хвост пушистый – краса! А зовут её …(лиса) Работа
по учебнику с. 103 Чтение учителем сказки из учебника вместе с
учащимися. (одно предложение учитель, одно предложение читает ученик) ФИЗ. МИНУТКА. |
Отгадывают
загадки. Совместное
чтение сказки. |
15 |
4 |
Выполнение практических упражнений. |
Отработка
навыков письма и чтения. |
Показ,
объяснение. |
Работа
в прописи с. 13. |
Прописывание
с. 13 |
20 |
5 |
Рефлексия. |
Проверка
усвоения новых типов действий и мышлений. |
Опрос.
Игра. |
Игра
«Найди лишнее слово». На
доске слова: МАМА, МИСКА, ЖУК, КОШКА. |
Находят
лишнее слово. |
30 |
6 |
Итоговая ситуация. |
Систематизация
полученных знаний. |
Опрос. |
-
Что узнали нового? -
Чему научились? -
Что вам понравилось? |
Отвечают
на вопросы. |
3 |
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.