Звук и буквы Бб.
Цель: Знакомство со звуком Б и обозначающей
его буквой Бб .
Задачи: 1.Формирование новых знаний о звуках,
их обозначении и чтении.
2. Совершенствование устной речи,
навыков разбора слов на слоги и звуки.
3. Осуществление нравственного и экологического воспитания.
Тип урока: ввод новых ЗУН..
Литература: УМЛ
Оборудование: ДМ
Ход урока.
- Целеполагание.
Проверка готовности.
Психологический настрой. Постановка цели.
- Актуализация.
«Мозговая атака» (вопрос-ответ)
- Какие бывают звуки? (гласные,
согласные)
- Назовите гласные звуки.
- Назовите согласные которые
прошли?
Чтение слогов и составление из
них слов на доске.
Проверка Д\З. Чтение текста по
цепочке.
ФИЗ. МИНУТКА.
- Ввод новых знаний.
Разгадывание загадок: От цветка к цветку порхает,
Утомиться
отдыхает. (бабочка)
Заплелись
густые травы,
Закудрявились
луга,
Да и сам я
весь кудрявый,
Даже с
завитком рога. (баран)
- На какой звук начинается эти
слова? (на доску вывешивается буква Б)
Разучивание скороговорки: Белые бараны били в барабаны.
Печатание буквы Б в прописях с
23.
Раскрашивание схем слов в
прописи.
- Как звучит Б в слове белка?
(мягко)
- Как звучит Б в слове грибы? (твердо)
Работа по учебнику с.63.
Рассматривание рисунков.
- На чем играет клоун? Чтение
слогов и слов хором.
Чтение слогов и слов по
«цепочке».
Чтение текста самостоятельно.
Затем чтение текста вместе с учителем. Составление предложений, индивидуальное
чтение предложений.
Вставить буквы составить слова.
- Рефлексия. Письмо.
Работа в прописи с. 21.
Печатание буквы П.
ФИЗ. МИНУТКА.
Написание элементов буквы,
написание букв.
Написание слов и предложений.
- Итоговая ситуация. – Что узнали
нового? Чему научились?
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.