Грамота 1 класс. Тема Звукослоговой анализ слова: определение слогов в слове, характеристика звуков. Произношение скороговорок.

Цели:

 1) систематизировать знания о звуках и буквах; развивать умение составлять звуковые схемы и звуковые модели слов;

2) развитие фонематического слуха; развитие речи; развитие мышления и воображения; обогащение эмоционального мира;

3) воспитание культуры общения в парах и в классном коллективе.

Ход урока.

1.Организационный момент

2.Соощение цели и темы урока

3.Повторение

-Скороговорки

• Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.

·         Кукушка кукушонку купила капюшон. Как в капюшоне он смешон.

·         Орел на горе, перо на орле. Гора под орлом, орел под пером.

 Какими бывают звуки речи? (Гласными и согласными)

- Как произносим гласные звуки?(Чвободно, без преград, рот широко открыт)

- Как обозначаем гласные звуки на схеме?

- Как произносим согласные звуки? (С преградой со стороны органов речи: губ, зубов, языка)

- Как обозначаем согласные звуки на схеме?

Два человека работают за доской составляют схему предложения (Наступила осень, Мою сестру зовут Настя)

Проверка.

4.Работа по теме урока

-Даем характеристику гласным, согласным звукам, вспоминаем всегда мягкие, всегда твердые согласные.

-Работа в добуквариках разбираем слова, делаем звукослоговой анализ

5.Физминутка

6.Закрепление

Игра " Доскажи звук " 
Цель: научить выделять в слове последний звук по представлению.

 Ход  игры:
Учитель произносит предложение, не досказывая последнего звука в последнем слове, и бросает мяч любому играющему. Какой я пропустила звук?
Ходит по лесу хорёк, хищный маленький звере... 
Голосок твой так хорош, очень сладко ты поё... 
Лежебока рыжий кот, отлежал себе живо...

Игра " Найди сбежавший звук " 
Цель: определение первого звука в словах собственной речи.
Ход игры:
Учитель читает стихи, в которых есть слова с пропущенным первым звуком. Дети должны догадаться, в каком слове пропущен звук, произнести это слово, а затем выделить и назвать "сбежавший звук" За каждый правильный звук даётся очко.
>       Смотрит ..олнышко в окошко,                           В    этой    речке    утром    рано
Светит в нашу комнатку,                                      Утонули два ..арана.
Мы захлопали в ладоши,    .                                      Кто один имеет рог?
Очень рады ..олнышку.                                                         Ну, конечно, ..осорог!

-   Какой звук пропущен?

Пальчиковая гимнастика

Письмо  изученных элементов строчных и заглавных букв

-Разбираем, прописываем в воздухе, проговариваем написание элементов

7. Итог урока

- о чем говорили сегодня  на уроке?

- где возникли трудности?

Рефлекия