Конспект к уроку познания мира "Уши- органы слуха" 3 класс

Восточно-Казахстанская обдасть
г.Семей КГУ «Чекоманская СОШ»
учитель начальных классов
Айтишева Гулнар Газизовна

Общая цель: Выявить знания учащихся об органах слуха,узнать, для чего нужны органы слуха, и какую информацию об окружающем мире с их помощью он получает.

Задачи: развивать познавательные навыки учащихся, их речь, коммуникативные навыки; уметь сравнивать, анализировать, делать выводы.
Ожидаемые результаты обучения Умеют определить тему, формулируют цели урока, умеют работать со статьей учебника, выделять основные понятия, расширяют знания об органах чувств.
Подходы в преподавании: методы и приемы Тестирование, метод проекта, ИКТ, синквейн, прием «Светофор»
Основные идеи, отработанные на уроке Создать условия для групповой работы, вовлечь в работу пассивных учащихся, уметь работать с ресурсом - учебником
Источники, оснащение, оборудование: Таблицы критериального оценивания; таблица с тестами, проектор, листы А4, маркеры,компьютер, видео.
Межпредметные связи
Чтение, труд, самопознание
Этапы Вре
мя Виды заданий и действия участников занятия Процесс
оценивания Ресурсы
Организацион-
ный момент 1мин Эмоциональный настрой «Я тебе желаю», учащиеся говорят свои пожелания. ФО: похвала
Вызов 6мин Проверка домашнего задания:
Тест « Пятерочка» ФО: самооценивание Листы с тестами, кроссвор-
дом
1мин Учащиеся делятся на группы по жетонам .
ФО: смайлик жетоны
5мин Просмотр видео « Как мы слышим мир вокруг нас?» ФО: похвала видеоресурс
Осмысление 14
мин

8мин

1мин Учащиеся создают страницу устного журнала, читая определенный абзац в учебнике, с. 29-30:
1) С помощью какого органа мы слышим?
2)Что было бы с нами если б не было органов слуха?
3) Как нужно ухаживать за органами слуха?
Спикер каждой группы защищает постер.
ФО: взаимооценивание (смайлик) Стикеры , ватман, маркеры, клей, картинки с изображением органов чувств

Постеры

Физминутка
ФО: похвала видеозапись
3мин Просмотр видео «Гигиена органов слуха»
видеоресурс
4мин Составление синквейна по теме « Органы слуха»
ФО: взаимооценивание Лист бумаги А-4 , маркер,
Рефлексия 1мин При помощи инструктивной карты определяют место органов слуха в жизни человека. Суммативное (подсчет баллов) Карточки желтого, зеленого, красного цветов
Дифференциа
ция- проверка знаний учащихся В начале урока проверка знаний организована дифференцированно
Анализ и самооценива-
ние урока Урок достиг поставленной цели. В работу были вовлечены пассивные учащиеся. Детям сложно было составить синквейн, т.к. словарный запас по данной теме мал. Создание и защита постеров прошла очень хорошо.
Рефлексия Синквейн можно было не брать, т.к. заняло много времени. Думаю, более эффективным было проведение теста.
Итоги урока, чтение домашнего задания 1мин Домашнее задание
С - прочитать, ответить на вопросы учебника стр. 29-30
А, В - пересказать, подготовить кроссворд по теме «Уши – органы слуха» Систематизируют знания по теме Дневники учащихся
Изменения к уроку