Познание мира 2 класс. Тема урока: Вода

Цель урока: дать расширенное представление о воде, о её свойствах, значении в природе и жизни человека.

Задачи: сформировать представления учащихся о том, что вода – вещество; уточнить знания детей о значении воды; Сформировать понятия о состоянии вещества – твердое, жидкое, газообразное. Развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы; Воспитывать бережное отношение к воде.

Ожидаемые результаты: Дети должны знать свойства воды, уметь  превращать воду из одного состояния в другое, правила безопасности на воде

Ресурсы: ватман, оценочные листы, таблицы, Капля, конфеты, маршрутные листы, стаканы, молоко, цветные полоски, ложечки, сахар .

1.      Мотивационно – побудительный этап.

Повернитесь лицом к гостям. Поприветствуйте их:

Сәлеметсізбе!

Дети:  Мы – умные! Мы – дружные!

              Мы -  внимательные! Мы -  старательные!

             Мы отлично учимся! Все у нас получится.

Учитель: А теперь настроимся на работу и произнесем волшебную фразу

                   «Я хочу много знать!»

А) Опрос  домашнего задания.

- О чем мы говорили на прошлом уроке? (воздухе)

- Ответьте на простые вопросы словами «Верно - неверно»

* Воздух прозрачный? (верно)

* Он бесцветный ? (верно)

* Воздух имеет форму? (неверно)

* Чистый воздух имеет запах? (неверно)

* Загрязненный воздух влияет на здоровье человека? (верно)

Б) Составьте по теме «Воздух» толстые вопросы друг другу.

Например: - Как вы думаете, что произойдет, если воздух исчезнет?

- Для чего сажают деревья? и т.д.

2. Введение в новую тему. Организационно – поисковый этап.

- Ребята, отгадайте загадку:

  Ты и дня не проживешь,

  Если ее ты не попьешь,

Нет ее, придет беда –

Всем везде нужна….(вода)

- Назовите тему нашего урока «Вода»

Учитель: правильно, мы поговорим о волшебнице воде.

У вас на столах лежат круги. Возьмите каждый свой круг и разделите на 4 части. 3 части закрасьте голубым цветом, 1 – коричневым.

- Как вы думаете, почему большую часть мы раскрасили голубым цветом.

Дети: Это вода.

Учитель: А вы знаете, что космонавты, называют землю «Голубой планетой»

(У детей на столах таблицы – заполнять на протяжении всего урока) инсерт

Это я знал	Не знал	Думал по  другому

- Подумайте, сколько места занимает вода на поверхности земли?  (3I4)

(Дети заполняют таблицу и оценочные листы, которые у них на столах)

Ученик: Вы слыхали о воде?

                Говорят она везде?

                 В луже, в море , в океане и в водопроводном кране.

                 Как сосулька замерзает,

                 В лес туманом  заползает,

                  На плите она кипит, паром чайника шипит.

                 Без нее вам не умыться, не     напиться,

                 Смею вам я доложить,

                 Без воды вам не прожить.