Познание мира 1 класс. Тема: Времена года.

Цель:  Формировать понятие о смене времен года.

Задачи: 1 Дать понятие смены времен года. Учить определять признаки каждого времени года.

2.развивать память, мышление, речь, пополнять словарный запас, расширять кругозор.

3. Воспитывать наблюдательность, усидчивость, умения работать в группах.

Ожидаемые результаты:  усвоят понятие о смене времен года.

1.  Научатся определять признаки каждого времени года.

2.развивают  память, мышление, речь, пополнят словарный запас, расширят кругозор.

3.  Вырабатывают наблюдательность, усидчивость, умения работать в группах.

 Оборудование: иллюстрации времен года, листы для работы, карандаши, учебник, «мордашки» для оценивания.

 

Ход урока.

1.      Орг момент. Эмоциональный настрой. Игра «Молекулы». Игра проводиться еще и с целью деления класса на группы.( 2,3,4)

2.       Разделившись на группы по 4 человека, ребята рассаживаются на места по группам. На столах таблички: весна, лето, осень, зима.

3.      «Ложная альтернатива»

- К живой природе относятся человек или солнце?

- растения выделяют кислород или углекислый газ?

- что сделано руками человека- машина или котенок?

- что относится к неживой природе- луна или кактус?

Оценивание ответов. У детей на столах «мордашки».  Оценить свою деятельность в соответствии с изображением.

4.      «Сделай шаг». К доске вызывается один учащийся от каждой группы. Ему задают вопросы:

- приведи примеры живой природы:

- назови животных леса:

- назови тела неживой природы

- назови предметы сделанные руками человека.

На каждый шаг ученик приводит пример.

Оценивание: «мордашки». 

5.      Формирование темы урока.

- Посмотрите за окно.

- Что вы наблюдаете?

 -Какое сейчас время года?

 - Какое время года последует за зимой, весной, летом, осенью?

- Назовите тему урока.

 Подготовка к изучению темы. Загадки о временах года.

Снег на полях,

Лёд на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зима)

 

Тает снег, звенят ручьи,

Всё сильней потоки.

И летят уже грачи

К нам из стран далёких. (Весна)

 

Солнце припекает,

Цветы расцветают,

Бабочки порхают,

Ягоды поспевают,

Когда это бывает? (Летом)

 

Пришла волшебница прекрасная

Листву без краски перекрасила. (Осень)

 

6. Ассоциации: что вы представляете, когда говорят зима, лето, осень, весна?

 -Запишите по три слова на листах для работы.

Работа в группах.

Оценивание «мордашки». 

7.      Групповая работа.

- Как изменяется жизнь животных и растений со сменой времен года?

- В нашем школьном парке растут яблони. Нарисуйте на листах для работы жизнь яблоньки в разные времена года.

 Правила работы в группе. Выбирается оценщик, который следит за работой группы.

Учащиеся рисуют в соответствии со временем года на табличках.

8.      Демонстрация работ. Оценивание . На каждом листе для работы имеются «мордашки». Группы обмениваются листами, оценивают.

9.       Выступление оценщика. Он  высказывает свое мнение и оценивает по символам «мордашкам» работу каждого члена группы.

10.  Подведение итога работы в группе.

- Как сменяются времена года, начиная с Нового года.

- Назовите признаки каждого времени года.

 - Как необходимо заботиться о своем здоровье в любое время года.

        11. Суммативное оценивание.

12.. Рефлексия. «Мордашки». На доске учащиеся определяют свои позиции по отношению к уроку.