Познание мира 3 класс. Тема: Сведения об изменении природы в разное время года.

Цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме.

            Оборудование: жетоны для деления на группы (снежинки, кленовые желтые листочки, солнышки, подснежники), листы оценивания, фрагмент мультфильма «12 месяцев», электронная физминутка «Тучка», маркеры, листы для синквейна, приложение 1 (таблицы), приложение 2 (мини-тест), листы А-3 (4 шт.), цветные картинки с изображением 4-х времен года, стихотворения и пословицы о разных временах года (прилож.3), клей.

                                                                     Ход урока:

1.      Психологический настрой.

       – Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок познания мира. Что мы должны совершать на каждом уроке? (делать новые открытия)

    - А чтобы заметить что-то новое, какие умения мы должны развивать?

(умение слушать, воображать, наблюдать, мыслить, рассуждать)

  - Каким вы хотите, чтобы получился наш урок?

  (интересным, познавательным, творческим)

- Это будет зависеть от того, как мы будем помогать друг другу. Давайте  пожелаем друг другу удачи! Возьмите жетоны и распределитесь по одинаковым картинкам в 4 группы.

Выбор спикеров. Правила работы в группе. Листы оценивания (на каждого уч-ся, заполнить графу : имя)

В течении урока каждый должен внимательно отслеживать не только свою, но и работу одноклассников по заданным критериям. Я предлагаю воспользоваться критериями, разработанными на прошлом уроке.

2.      Введение в тему.  (проблемная ситуация)

Просмотр фрагмента мультфильма «12 месяцев».

Задание группам после просмотра:

- Подумайте, а может ли быть такое на самом деле, чтобы среди зимы появились подснежники? Обоснуйте свой ответ. (ответы детей)

- В природе постоянно происходят различные изменения и связаны они со сменой времен года. Сколько времен года вы знаете?Назовите их. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

- Сегодня вы должны будете научиться различать сезонные изменения в природе.

   3. Актуализация знаний.         Составление синквейнов

(1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола. 
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное. )

в группах на темы: «Осень», «Весна», «Лето», «Зима».

Спикеры групп зачитывают свои синквейны.

4.      Открытие новых знаний.

Задание для групп:  заполнить  таблицы «Изменения природы в разное время года», соответственно названию времени года для каждой группы. (прилож.1)

                                      Физминутка «Тучка» (электронная)

5.      Закрепление.

Работа в парах. (мини-тест «ДА/НЕТ»- прилож.2).

Обсуждение ответов и аргументов 2-3 учеников.

6.      Рефлексия.

Выполнение проектов «Времена года». (используются на выбор предложенные картинки и приложение 3)

Защита проектов.

7.      Итог урока.

Заполнение листов оценивания.

Д/З подготовить репортаж «Осторожно, лед!»

- В заключение урока я попрошу вас выбрать на доске одну из предложенных фраз и закончить ее своим высказыванием:

 - Сегодня у меня получилось…                                  - На следующем уроке я хочу…

- Мне было интересно…                                              - Мне было сложно…

Спасибо за урок! Я довольна вашей работой.