Краткосрочное планирование по познанию мира 1 класс. Тема урока: Плоды. Семена. Овощи.

Время

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

2 мин

1.Организационный момент:

- проверка готовности к уроку

- приветствие учеников

2.Психологический тренинг: «Подари подарок ».

(создание ситуации успеха на уроке)

Полезные советы – запоминай.

Познавай и исследуй природу.

Будь наблюдательным, ведь природа – это наш дом.

- Сегодня мы с вами побываем в гостях у природы.

На этом уроке нам предстоит расширить и углубить свои знания.

С этой замечательной ноты и начнём наш урок.

Для коллабративной среды в классе я провела тренинг «Подари подарок».

Ученики построились в круг. По просьбе учителя включаются в деятельность:

повторяя  движения за учителем, и дарят  друг другу подарки.

1 мин

3. Деление на группы

Деление детей на группы «1,2,3».

Далее путём рассчитывания на 1,2,3- делятся и рассаживаются на три группы. Повторение правил работы в группе, распределение ролей в команде по желанию учащихся.

2мин

4.Проверка домашнего задания.

Игра «Кубик»

(вопросы разного порядка)

1.На какие группы делятся все растения?

2.Какой вывод мы сделали на прошлом уроке и можем повторить сейчас?

3.Что мы называем подземной частью растений?

4.Какие органы  является надземной частью растения?

5.Что такое стебель?

6.Какую пользу приносят листья растению?

Участвуют  в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

3мин

5.Актуализация знаний

«Загадочная поляна»

(работа в парах)

Ребята, сегодня на уроке мы узнаем много интересного. И так ребята мы попадаем в «Загадочную поляну». Там у нас интересные загадки ждут. Вы должны подумать и угадать, о чём мы будем говорить на уроке. Вы должны отгадать загадки и соотнести стрелками, найти правильный ответ.

Задание на карточках.

А затем мы вместе проверим . ( слайд)

Организовать работу в паре.

Оценивать правильность выполнения задания.

Уметь работать в парах, слушать друг друга.

Контролировать правильность ответов и аккуратность собственных записей.

Участвуют  в обсуждении,  аргументировать свой ответ.

2мин

1мин

6. Изучение  новой темы.

 а) Определение темы, цели урока.

(объявление темы урока, развитие письменности)

(включить учащихся в постановку учебных задач)

б) Пополнение словарного запаса.

-Как одним соловом можно назвать все, то что вы перечислили?

-И так, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?

-  Верно! Тема нашего урока: Плоды. Семена. Овощи. (слайд)

- Что вы хотели узнать по данной теме?

Сегодня мы поговорим о плодах, семенах, овощах, и о том, как распространяются семена.

Плоды, семена, сочные, сухие, приспособление.

Работают с информацией, представленной на слайде, с целью  поиска и выделения необходимой информации.

Участвуют  в обсуждении  вопроса, формулируют  собственное мнение и аргументируют его.

Записывают  в маршрутных листах.

3 мин

7. «Блиц – опрос»

Вопрос классу:

1. А из чего образуют плоды?

2. А что находится внутри каждого плода?

3. Как распространяются семена?

4. А для чего растению семена?

5. Овощи, к какому группу растений относится?

Молодцы! И так, вы сами дали определение, что такое плод, семена, овощи.

- А сейчас пришло время отдохнуть: физминутка.

Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют  собственное мнение и аргументируют его.