Познание мира 1 класс. Тема: Группы растений.

Цель: научить детей различать деревья, кустарники, травы.

                                              Ход урока:

 I.Психологический настрой.

-Доброе утро, ребята!

Давайте подарим друг другу улыбки! Девочки- мальчикам, мальчики- девочкам, вы- мне, а я-вам.

Я желаю вам успехов на уроке.

II.Подготовка к восприятию нового материала.

Загадки:

1.Есть один такой цветок,

   Не вплетешь его в венок.

   На него подуй слегка-

   Был цветок и нет цветка!

                                    (одуванчик)

2.Колкую,зеленую срубили топором,

    Колкая, зеленая зимой приходит в дом.

                                       (ель)

3.Только тронь- обдерешь ладонь,

    Обжигает трава, как огонь.

                                         (крапива)

-Ребята, как вы думаете , о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

( о растениях)

III.Введение в тему урока.

(Работа в группах)

    1.Задание каждой группе:

-Распределите иллюстрации растений в три группы по какому-либо принципу.Обоснуйте свое решение.

(по завершении выполнения задания учащиеся комментируют выбор определения растений в разные группы.)

IV.Объяснение нового материала.

  1.Демонстрация компьютерной презентация по теме «Группы растений».

  2.Объяснение учителя. (деление растений на три группы;размеры растений,строение стебля,форма и продолжительность жизни.)

V.Закрепление.

   1.Выполнение задания на интерактивной доске. (установление соответствия названия растений и рисунка.)

    2.Работа в парах. (по карточкам)

       Задание: Прочитайте слова и в каждой строчке выберите лишнее слово.

                          Обоснуйте свой ответ.(Н-р: тополь ,осина, сирень, дуб.)

       - Составьте для своего товарища три вопроса по этому заданию.

                                           Физминутка

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

    3.Дифференцированные задания.

 Обязательный уровень:

  задание в дневнике наблюдений с.16 №5.

(раскрась листву деревьев по-осеннему, а листву кустарников по-летнему.)

Творческий уровень:

  разгадывание ребусов.

VI.Создание и защита проекта «Группы растений».

VII.Рефлексия.

-Ребята, что вы заметили сегодня утром  по дороге в школу?

(дождь ,ветер, листопад)

-Я тоже обратила внимание на то, что многие деревья уже без листвы. Посмотрите и нашем дереве совсем нет листочков. Их сорвал ветер и они все здесь на полу. Чтобы дерево стало красивым нужно украсить его листочками.

Если вы считаете, что сегодня на уроке вы хорошо поработали, то наклейте на веточку дерева розовый листочек. Если некоторые задания были для вас сложными-наклейте зеленый листочек. А если вы думаете, что меньше других  работали на уроке-возьмите коричневый листочек и наклейте его на дерево.

(выслушать комментарии детей)

-Молодцы,ребята,всем спасибо за урок!