Познание мира 3 класс. Тема: Мир растений нуждается в защите человека

Цель: обобщить и расширить знания детей о значении растений для человека; ознакомить с причинами, породившими необходимость защиты и охраны растительного мира, с мерами защиты растений в нашей стране; 

развивать умения сравнивать, анализировать, классифицировать, доказывать; содействовать воспитанию ответственного отношения к природе, прививать любовь к природе родного края.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: ватман, цветные карандаши, карточки для работы

Ход урока:

1.      Организационный момент

Добрый день,мои любители природы!

Я вижу у вас сегодня у всех хорошее настроение.Улыбнитесь и подарите свои улыбки. Я желаю вам сегодня удачи, чтобы вы обязательно узнали что-нибудь новое, и этот урок был интересным и увлекательным.

2.      Сообщение темы и цели урока:

Доскажи слова в стихотворении:

Дерево цветок трава  и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы остаемся...

Что же делать, как же быть

Как природу ... сохранить?

 

- Вы уже много узнали о растениях и эти знания сейчас покажете. Тема нашего сегодняшнего урока «Мир растений нуждается в защите человека»

- Какое высказывание вы считаете верным:

Человек нуждается в растениях

Растения нуждаются в защите человека

- Это нам предстоит выяснить сегодня на уроке.

 

3.      Проверка домашнего задания:

- Какие группы растений вы знаете?

- А по внешнему виду как можно разделить растения?

- Что вы можете рассказать о деревьях?  О кустарниках? О травянистых растениях?

- Какие условия необходимы для произрастания растений?

- Расскажите, почему растения не могут жить без солнечного света?

- По условиям произрастания, какие виды растений вы знаете?

 

4.      Изучение нового материала.

1)      Работа в группах:
Какое значение имеют растения в жизни человека?
Обсуждение в группах.
Выслушивание ответов.

 

2)      Работа по учебнику стр. 132-133
б) Чтение «с пометками» текста в учебнике. Что новое для себя вы узнали?
с) Чтение вывода
ЗНАЧЕНИЕ РАСТЕНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
ВЫДЕЛЯЮТ КИСЛОРОД
СЛУЖАТ ИСТОЧНИКОМ ПИЩИ
ОЧИЩАЮТ ВОЗДУХ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ
ОСЛАБЛЯЮТ ВЛИЯНИЕ ЖАРЫ И МОРОЗА
МОГУТ ИМЕТЬ ЛЕЧЕБНЫЕ СВОЙСТВА
ДАЮТ ТОПЛИВО
ИДУТ НА ИЗГОТОВЛЕНИЕ БУМАГИ
ЯВЛЯЮТСЯ СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ
УКРАШАЮТ ПРИРОДУ

5.      Физкультминутка

6.      Работа в группах:
1 группа: Почему растения надо защищать и охранять?
1 группа: Нуждаются ли растения в защите?
2 группа: Предположить: что случится, если исчезнут леса?
3 группа: Сравнить: (две картинки с рисунками цветущего и увядающего цветка)
4 группа: Доказать, почему эти растения надо защищать. (Картинки с лекарственными растениями: ромашка, подорожник и т. д.)
Аргументировать высказывание: «Не бери в лесу лишнего».

7.      Решение экологических задач:

- 20 человек отправились в поход. Сколько цветов исчезнет с лица Земли, если каждый человек сорвёт по 3 цветочка?

Чтение стихотворения учеником.
Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если все, и я, и ты, вместе мы сорвём цветы,
То окажутся пусты и деревья, и кусты.
И не будет красоты, и не будет доброты,
Если только я и ты, если мы сорвём цветы.

Ознакомление с выводом, почему растения нуждаются в защите.
В РЕЗУЛЬТАТЕ БЕСХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА:
УМЕНЬШАЕТСЯ КОЛИЧЕСТВО РАСТЕНИЙ
ИСЧЕЗАЮТ ЛЕСА
МЕЛЕЮТ РЕКИ
ИСТОЩАЮТСЯ ПОЧВЫ
ОКОЛО 60.000 РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ РАСТЕНИЙ – В УГРОЖАЕМОМ ПОЛОЖЕНИИ
- Какие мероприятия вы можете предложить по сохранению растительного мира?
Прочитаем, какие мероприятия по сохранению растительного покрова Земли проводятся в нашей стране.
МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОХРАНЕНИЮ РАСТИТЕЛЬНОГО ПОКРОВА ЗЕМЛИ
ПОСАДКА НОВЫХ ДЕРЕВЬЕВ
НЕДОПУЩЕНИЕ ПОЖАРОВ
В МЕРУ БРАТЬ ДАРЫ ПРИРОДЫ
НИКОГДА НЕ НАНОСИТЬ ВРЕД ПРИРОДЕ
НЕ ГУБИТЬ ДЕРЕВЬЯ
ПРИНЯТИЕ ЗАКОНОВ И ПОСТАНОВЛЕНИЙ
СОЗДАНИЕ ЗАПОВЕДНИКОВ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «КРАСНОЙ КНИГИ»
ВЫРАЩИВАНИЕ РЕДКИХ РАСТЕНИЙ

 

Показ учителем Красной книги Казахстана.
Растения, которые встречаются очень редко и находятся на грани исчезновения, занесены в Красную книгу. Идея «Красной книги» - спасти животный и растительный мир. Эта книга запрещает наносить животным и растениям какой-либо вред, а людей, которые это делают, привлекают к ответственности по закону.
Знакомство с исчезающими видами растений на Земле.

 

8.  Рассказ учеников о редких растениях Казахстана
А) Тюльпан Кауфмана

Б) Таволгоцвет Шренка

Г) Тюльпан Грейга
В) Подснежник
9. Заповедники.
Одной из мер сохранения редких растений является создание заповедных зон, в которых растения и животные растут и размножаются в естественных природных условиях под защитой государства.
Чтение строк из стихотворения Е. Евтушенко.
БЕРЕГИТЕ ЭТИ ЗЕМЛИ,
ЭТИ ВОДЫ,
ДАЖЕ МАЛУЮ БЫЛИНОЧКУ ЛЮБЯ.
БЕРЕГИТЕ ВСЕХ ЗВЕРЕЙ ВОКРУГ ПРИРОДЫ,
УБИВАЙТЕ ЛИШЬ ЗВЕРЕЙ ВНУТРИ СЕБЯ.
Е. ЕВТУШЕНКО
- Как вы понимаете это обращение поэта?
- Какими качествами должен обладать человек, любящий природу, свою Родину?
Вспомните высказывание М, Пришвина: «Охранять природу – значит …(охранять Родину).
10. Закрепление.
Творческие задания по выбору. (Выполняются с использованием учебника).
А) Заметка в газету «Берегите растения».
Б) Пятистишие «Растения»
В) Плакат «Береги растения».
Проверка выполнения заданий.
Подведение итогов урока.
Какое высказывание оказалось верным:
А) человек нуждается в растениях;
Б) растения нуждаются в защите человека?
(Верны оба высказывания)
- Можно ли сказать, что наш урок достиг целей?
Можно любоваться красотой родной природы, не срывая цветов и листьев. Давайте последуем совету азербайджанского поэта СамедаВургуна:
… Давай пройдёмся медленно по кругу
И «Здравствуй!» скажем каждому листку.
Я должен над цветами наклоняться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтобы видеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
VI. Домашнее задание.
Стр. 132-133
Задание по желанию: подготовить рассказ о растении из Красной книги Казахстана.