Уроки 122-123. Развитие речи. Сочинение-рассуждение о книге

Уроки 122-123. Развитие речи. Сочинение-рассуждение о книге

Цели: развивать умение сопоставлять и рассуждать; совершен­ствовать навыки монологической речи, навыки написания сочине­ний-рассуждений .

Методические приемы: элементы сопоставительного анализа текстов; обмен мнениями по дискуссионной теме; составление пла­на сочинения-рассуждения, самостоятельная работа.

Ход уроков

I.    Проверка домашнего задания

Упражнение 342: объяснение орфограмм и пунктограмм; в это время двое учеников выполняют на доске. морфологический разбор союзов.

II.    Подготовка к сочинению-рассуждению

1.            Сопоставительный анализ текстов (упражнения 342, 343),
выделение главных мыслей.

Первый текст: «Книга - наш друг и советчик». Второй текст: «Книга предназначена для развлечения».

2.            Обозначение темы дискуссии.

Чтобы заострить дискуссию, выберем провоцирующую форму­лировку: «Книги предназначены для развлечения» или даже «Книги скоро станут не нужны».

3.            Обмен мнениями.

Вопросы для беседы и обсуждения:

-      Для чего нужны книги?

-      Как часто вы берете в руки книгу?

-      Есть ли у вас любимые книги?

-      Что полезного и важного дали вам книги?

-      Любите ли вы отдыхать с книгой?

-      Что вы предпочитаете делать в свободное время: гулять, иг­рать в компьютерные игры, смотреть телевизор или читать?

Примечание. Важно четко определить тему дискуссии и ста­раться не отступать от нее. Учитель ведет дискуссию, выслушивая мнения учеников и предлагая комментировать высказанные поло­жения. В том случае, если ученики явно склоняются в пользу ос­новного тезиса первого текста, не желая «осложнений» с учителем, попробуем привести аргументы в пользу тезиса «Книга нужна лишь для развлечения» и попросим учеников опровергнуть или подтвер­дить этот тезис. Без разных мнений дискуссия не состоится.

4.            Составление плана сочинения-рассуждения и его обсуждение.
- Попросим учеников самостоятельно составить план по зна­комой уже схеме построения сочинений-рассуждений:

I.            Тезис.

II.             Доказательство (аргументы).

III.             Вывод.

5.            Написание черновиков сочинений-рассуждений, консульта­ции учителя.

III. Написание сочинения-рассуждения Домашнее задание

§ 61 - самостоятельное изучение теоретического материала.