Урок 81. Развитие речи. Описание картины Е.Н. Широкова «Друзья»

Урок 81. Развитие речи. Описание картины Е.Н. Широкова «Друзья»

Цели: совершенствовать навыки описания произведений жи­вописи; развивать воображение учеников, навыки устной и пись­менной речи.

Методические приемы: беседа по вопросам, устное описание, сочинение по картине.

Ход урока

I.    Лингвистическая разминка

Игра «Четвертый лишний» (устно)

Затемно, досуха, сначала, издавна.

(Лишнее слово - затемно, на конце суффикс о, у остальных наречий - суффикс а.)

Докрасна, строго, изредка, изначально.

(Лишнее слово - строго, оно без приставки, у остальных наре­чий есть приставки.)

II.   Беседа по картине Е.Н. Широкова «Друзья»

Опираемся на вопросы упражнения 249. Дополнительные вопросы: ~^/- Есть ли у вас собака, кошка или другое домашнее животное?

-      Считаете ли вы своего питомца другом?

-      Случались ли у вас ситуации, подобные изображенной на картине Широкова?

-      Какова композиция картины?

Комментарий. Пространство картины занято двумя фигурами. Мальчик сидит, скрестив ноги, в углу, на подстилке собаки. Судя по опущенным глазам, чуть надутым щекам и губам, настроение у мальчика грустное. В собачьих глазах тоска. Одно ухо у лежа­щей собаки стоит торчком: она чутко улавливает настроение своего хозяина и друга, делит с ним одиночество, которое подчеркнуто пустой белой стеной.

Чем огорчен мальчик? Может быть, у него случилась какая-то неприятность, и он делится переживаниями со своим другом. А может быть, собака заболела: она свернулась на подстилке, под­жала задние лапы, а голову положила на переднюю лапу. Возмож­но, мальчик хочет утешить, поддержать друга, помочь ему. Рука мальчика легко лежит на боку собаки, он тихонько гладит ее.

Проникаешься грустным настроением картины и вспоминаешь своего четвероногого друга...

III.   Устное описание картины

IV.         Написание черновика сочинения

Домашнее задание

Написать сочинение по картине Е.Н. Широкова «Друзья».