Главное меню

  • К списку уроков
«РАЦИОНАЛ БӨЛШЕКТЕРДІ КӨБЕЙТУ ЖӘНЕ БӨЛУ» ТАҚЫРЫБЫН ҚАЙТАЛАУ
13.11.2013 3634 0

Сабақтың мақсаты: оқушылардың білім денгейін, білік дағдысын тақырып бойынша жинақтау, жүйелеу 
Сабақтың түрі: жаңа заманға сай сабақ 
Сабақтың типі: қайталау сабағы 
Қайталау – оқу анасы. 
№ Сабақ кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Уақыт Ресурс 
А Мотивация -Сәлеметсіздерме! Қалдарыңыз қалай? Көгіл күйлеріңіз жақсы ма? 
-«Көгіл-күй» стратегиясы. Бастаймыз. Амандасады.Сұрақтарға жауап береді. 

Өз жасаған гүлдерін, жапырақтарын бір біріне сыйлайды. 

2 мин Қолдан жасалған гүлдер, жапырақтар 
Топқа бөлу -Қазір мен сіздерге карточка таратамын, ондағы есептерді ауызша шешесіңдер. Бөлу амалан орындағандар 1 топ, көбейтуді орындағандар-2 топ. Карточкадағы есептерді шығарады, топқа бөлінеді, жайғасып отырады. 3 мин Карточкалар 
Сабақтың тақырыбын, мақсатын қою. -Қәнеки балалар, кім айтады біз бүгін неліктен көбейту мен бөлуді орындадық? 

-Дұрыс бүгінгі сабағымыз шынындада қайталау сабағы. Қайталайтын тақырыбымыз «Рационал бөлшектерді көбейту және бөлу». Осы тақырыпқа байланысты қандай мақсат ұсына аласыздар? Өз пікірлерін, ойларын айтады. (мүмкін жауап сабағымыздың тақырыбы-бөлшектерді көбейтуді және бөлуді қайталау) 

-рационал өрнектерді түрлендіру, яғни оларға көбейту және бөлу амалдарын қолдануды тиімді тәсілмен шешуді үйренуіміз керек. Оның бірінші шарты: алған білімдеріңді жинақтап, орынды қолдануды білу. 

3 мин 

Ауызша 
Үй жұмысын тексеру Үйге сіздерге не берілді? 

Оны біз «Сәйкестік» стратегиясы арқылы тексереміз 
Сәйкестік тест 
1. a2-b2= 1. a3-3a2b+3ab2-b3 
2. (a-b)2= 2. (a-b)(a+b) 
3. (a+b)2= 3. (a-b)(a2+ab+b2) 
4. (a-b)3= 4. a2-2ab+b2 
5. (a+b)3= 5. a3+3a2b+3ab2+b3 
6. a3-b3= 6. a2+2ab+b2 
7. a3+b3= 7. (a+b)(a2-ab+b2) Қысқаша көбейту формулаларын қайталап келу 

Тест орындайды 
Критерийлер: 
Дұрыс жауап - 5 
Бұрыс жауап - 0 

4 мин 

Интербелсенді тақта 
В Практикада қолдану 
-пирамида 

-оқулықпен жұмыс (топпен) 

«Пирамида» стратегиясы 
Осы стратегияны сіздер білесіздер. Сондықтан критерий құрастырайық.. 
Оқулықтың 128 бетін ашамыз № 553 
1 топ – 1, 3, 5. 
2 топ – 2, 4, 6. 
Дұрыс жауаптар арқылы тексереді 
Қайдасыңдар? Оқушылардың мүмкін критерийлері: 
Дұрыс жауап - 5 
Бұрыс жауап - 0 
Орндарында топпен орындайды 
Критерийлер: 
3 есеп дұрыс – 5 
2 есеп дұрыс – 4 
1 есеп дұрыс – 3 
«Бармақ» стратегиясы 

6 мин 

5 мин 

1 мин 

Интербелсенді тақта 
Оқулық 
Сергіту сәт Сіздер шаршаған шығарсыңдар, 2 мин жұмыстан демалыңыздар. «Күн шуағы» атты ән билейді 2 мин Интербелсенді тақта 
С Қорытынды -Жұмыстан демалдық, енді жаңа күшпен келесі тапсырмаға кошейік. 
-Информатика пәнін есімізге түсірейік. -Алгоритм мағынасын қалай түсінесіздер? 
-Ал бұл алгоритм математикада заңдылық болып есептеледі. Енді біз рационал өрнектерді түрлендіру алгоритмін «Интеллект-карта» арқылы құрастырайық . 
«Интеллект-картаны» қорғау 

Жауаптары (белгілі бір мақсатқа жету үшін орындалатын реттелген әрекеттер жиыны) 

Ватманда алгоритм-схема арқылы көрсетеді 

1 мин 

5 мин 

1 мин 

Ауызша 

Ватман, маркер, стикерлер 
Шағын тест. Нашар үлгерген оқышылар келіп тест тапсырмаларын алады және өздеріне консультант таңдап алады 
ТЕСТ 
1. 
а) в) с) 1 
2. 
а) в) с) 
3. 
а) в) с) 
4. а) в) с) 
Тест тапсырмаларын орындайды 

Критерийлер: 
4 есеп дұрыс – 5 ұпай 
3 есеп – 4 ұпай 
2 есеп – 3 үпай 
1 есеп – 1 үпай 
Консультанттар тексереді, үпайларын қояды 

5 мин Бір парақ қағаз 

Рефлексия 
«Табыс» ағашын отырғызайық. Ағаш діні жаңа сабақта өтілген тақырып, жасыл жилек –сыныбымыздағы көңіл-күй, ал ағаштың жемістері-сіздердің білімдеріңіз. 
Жасыл алма: Маған сабақ ұнады. Тақырыпты меңгердім. 
Сары алма: Тақырыпты түсіндім, бірақ есептеген кезде қиналдым. 
Қызыл алма: Сабақ маған түсініксіз. Алмаларға сабақты менгердім, қиналамын, менгерген жоқпын деп жазып жапстырады. 4 мин Алмалар 
Бағалау Ал енді топтардың лидерін тыңдайық Топтың лидері өз бағалау парығы бойынша бағаларын айтады 2 мин Ауызша 
Үй жұмысы №558, тақырыпқа байланысты сұрақтар дайындап әкелу Күнделіктерін толтырады, бағаға әкеледі 1 мин 
Сауболыңыздар Сауболыңыз