Урок 11. Зарубежная Азия

Цель урока: сформировать представления учащихся об особенностях географического положения, населения региона, минерально-сырьевой базе, основных отраслях экономики.

Оборудование:

·       учебник;

·       атлас;

·       справочное пособие «Социально-экономическая география мира»;

·       учебное электронное издание  «Экономическая и социальная география мира»;

·       раздаточный материал  к уроку;

·       компьютеры;

·       проектор;

·       настенный экран.

I. Самоопределение к деятельности.

Вы уже знаете, что весь мир, в котором мы живем, разделен на части – регионы. С одним из этих регионов мы уже познакомились. Это  Европа, поэтому было бы логично следующим регионом рассмотреть ближайший к уже известному.

·       Какой бы это регион мог быть? (Азия)

·       Слайд «Зарубежная Азия»

Действительно. Это самый близкий к европейскому регион мира. Но изучать его можно по-разному. Можно отмечать самые интересные или самые известные факты,  самые крупные или самые значимые события и искать эксклюзив. Но для формирования более  полной картины, требуются какие-то другие  характеристики.

·       Как вы думаете, по каким еще показателям мы могли бы оценить регион?  (Географическое положение, население, минерально-сырьевая база, основные отрасли экономики)

Мы сегодня вряд ли успеем  досконально разобраться в этих вопросах. Но это у нас первый урок по данной теме, а  последующие уроки  дадут возможность познакомиться  с регионом более подробно.

Итак, что нам известно об Азии?

Выступление учащегося с результатами социологического опроса (презентация)

Кроме вышеперечисленного, об Азии говорят ученые: (Слайд «высказывания об Азии»)

Какие же высказывания считать близкими к истине? Сразу и не  определишь. Придется в этом разобраться.

РАБОТА В ГРУППАХ.

У каждой группы свое задание (см. приложение)

Представление результатов исследования.

1 группа. Выступления учащихся сопровождается показом слайдов

·       Слайд «Особенности географического положения».

·       «Субрегионы Азии»

2 группа. Слайды:

·       Страны – лидеры по численности населения

·       Слайд «Анаморфоза численности населения»

Азия имеет самую большую на Земле среднюю высоту – 950 м, наивысшую точку всей Земли, знаменитую Джомолунгму (8848 м), и самую глубокую океаническую впадину – Марианскую (11022 м). Азия – самая глубокая впадина Мертвого моря 9-395 м., в Азии самое глубоководное озеро мира  - Байкал (1642 м).

А как же обстоят дела  в регионе с минерально-сырьевой базой?

3 группа

·       Слайд «Природно–ресурсный потенциал Азии»

4 группа

·       Слайд «Промышленность региона»

Итак, что же у нас получается? Какой вывод относительно утверждений, прочитанных в начале урока, можно сделать?

·       Слайд «Высказывания об Азии»

·       Слайд «XXI век – век Азии!»

Музыкальная пауза (китайская музыка)

Ну, а как же Европа?  Или ей уже никогда не вернуть себе лидирующие позиции?

Давайте сравним эти регионы по индексу развития человеческого потенциала (справочник, стр. 16.)

·       Слайд «Индекс развития человеческого потенциала»

·       Страны какого региона мира занимают лидирующие позиции? Примеры стран.

·       А где же азиатские страны? Почему? 

Азиатские страны используют  уже готовые удачные разработки и инновации, созданием и внедрением  которых занимались, в основном, европейские страны методом проб и ошибок.

Страны Азии находятся на индустриальном этапе развития, а страны Европы  на постиндустриальном.

·       А где же Россия?

Занимает промежуточное положение между странами Европы и азиатскими государствами. И это неудивительно – ведь одна часть нашей страны – европейская, а другая – азиатская!

Таким образом, наше утверждение о том,  что XXI век – век Азии  превращается в вопрос. И ответ на него мы будем искать на следующих уроках.

·       Какие страны вы хотели бы изучить более подробно? (Японию, Китай, Индию)

Домашнее задание.

·       Текст учебника: Тема 7 параграф 1

·       Нанести на контурную карту субрегионы Зарубежной Азии

·       Выполнить задания по группам

ИТОГИ УРОКА.

Анкета (в случае положительного ответа на вопрос, учащиеся поднимаются, а в случае отрицательного – садятся на свои места или вовсе не встают)

1. Изменилось ли ваше представление о регионе?

2. Хотите ли узнать больше об этой части света?

3. Если вам представится случай отправиться в путешествие, посетите ли вы Зарубежную Азию?

ПРИЛОЖЕНИЕ.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ I ГРУППЫ

ЗАДАНИЕ. Используя текст учебника (тема 7), продолжите предложение:

Главными особенностями экономико-географического положения региона являются:

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________ .

ЗАДАНИЕ. В составе Зарубежной Азии выделяют несколько субрегионов. Используя учебное электронное издание (Региональный обзор - Зарубежная Азия – Регионы), укажите, что это за регионы и какие страны их составляют. Заполните таблицу.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ 2 ГРУППЫ.

ЗАДАНИЕ.  Используя форзац учебника, определите, какие страны являются лидерами по численности населения в регионе. Запишите их в порядке убывания численности населения.

Сравните перечень получившихся государств с десяткой самых населенных стран мира. Сделайте вывод.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ 3 ГРУППЫ

ЗАДАНИЕ. Используя справочное пособие (стр. 46-65), оцените минерально-сырьевые ресурсы Зарубежной Азии и перечислите основные виды ресурсов, по обеспеченности которыми Азия занимает лидирующие позиции.

Сделайте вывод об обеспеченности региона основными видами сырья.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ 4 ГРУППЫ

ЗАДАНИЕ. Проанализируйте карту учебного электронного издания (Зарубежная Азия – Промышленность), и выпишите названия отраслей промышленности, которые развиваются в регионе наиболее динамично.

Как вы думаете, какие изменения  будут происходить в ближайшем будущем с этими отраслями экономики в азиатских странах.

Домашнее задание.

Группа 1

Задание: Дайте описание географического положения страны по плану:

Дайте оценку географическому положению:

Группа 2.

Задание. Используя различные источники информации, заполните таблицу, характеризующую население страны.

Подготовить доклады об истории и религии страны

Группа 3

Задание: Пользуясь картами атласа и текстом учебника, разбейте природные ресурсы, которыми богата страна,  на группы. Ответ оформите в виде схемы

Вопрос: Как вы считаете, природно-ресурсный потенциал способствует развитию страны или сдерживает его?

Группа 4.

Задание: Подготовьте доклады на тему «Самые известные торговые марки страны»