Тема: Согласные звуки и буквы.

Задачи урока:

1.  Совершенствовать умение правильно произносить звуки в слове и вне слова, правильно называть буквы.

2. Формировать умение анализировать, обобщать, учить сравнивать.

3.   Воспитывать чувство бережного отношения друг к другу на мате­риале связного текста.

Ход урока

I. Психологический настрой.

 

П. Проверка домашнего задания.

Чтение сказки «Маша и медведь».

Ш. Чистописание.

Письмо букв Вв, Бб, Гг, Дд, слияний ав, во, вы, ее, слов ветка, словар­ного слова собака.

IV. Работа над новой темой урока. Письмо и развитие речи.

1. Работа над скороговорками, упр. 1, стр. 54.

— Для чего нужны скороговорки?

— Как их надо произносить?

— Какие звуки повторяются?

2.  Обобщение знаний о согласных звуках; работа над схемой: чтение, комментирование:

— Произносятся через преграду с шумом.

— Звучат твердо/мягко, звонко/глухо.

3. Произнесение согласных звуков, упр. 3, стр. 55.

4. Заучивание стихотворения о согласных звуках, упр. 2, стр. 54.

5.  Углубленное изучение согласных. Написать парные по звонкости и глухости, упр. 4, стр. 55.

б     в           г            д           ж           з

п     ф           к           т           ш          с

К каким согласным относится верхний ряд букв? А нижний?

6. Повторение шипящих согласных: написать слова к картинкам, упр. 5.

7.  Чтение текста с целью развития слухового и зрительного восприя­тия согласных букв и звуков, упр. 7, стр. 56.

8. Занимательная минутка. Упр. 8,9, стр. 57.

(В русском языке больше тех слов, которые начинаются с согласных. Почему? Докажите.)

V. Физкульминутка.

«Кузнечики»

VI. Чтение и развитие речи.

1. Слово учителя: — У кого из вас есть друг? Подружка? Для чего вам нужен друг? Как нужно относиться к другу?

2.   Чтение сказки «Как собака друга искала» сначала учителем, затем учащимися.

3. Анализ содержания сказки:

— Почему собака стала искать друга?

— Какого друга она хотела найти?

— Кого она приглашала себе в друзья?

— Почему она от всех животных уходила?

— Кто же оказался для нее лучшим другом? Почему?

— Как нужно обращаться с животными, чтобы они стали для человека настоящими друзьями? У кого из вас дома есть животное? Как вы ухажи­ваете за ним?

VII Домашнее задание:

упр. 6, стр. 56, чтение и пересказ сказки «Как собака друга искала».

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия

- Что нового на уроке вы узнали?

- Чему научились?

- Были ли затруднения? 

- Покажите, понравился ли вам урок, с помощью смайлика: - Что понравилось? Что удивило?

IX Дополнительное чтение по хрестоматии.

В. Берестов. «Знакомый».

А. Алимбаев «Кто, если не ты».

Примерный план внеклассного занятия по чтению с использовани­ем материала «Хрестоматии».

Внеклассное чтение проводится на уроке в течение 15—20 минут; 1 раз в 2 недели.