Интегрированное занятие для второй младшей группы «Кто где живет?»

Воспитатель: Киселева Татьяна Степановна

Образовательные области: экология, математика, аппликация

Цели и задачи:

·         Расширить представление о домашних животных- собака, кошка, верблюд, корова и о диких животных, обитающих на территории Казахстана- волк, заяц, лиса, белка.

·         Формировать элементарные представления о том, где живут животные, чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают.

·         Развивать слуховое внимание, наблюдательность, воображение.

·         Формировать умение отгадывать и загадывать загадки, понимать поэтический образ.

·         Совершенствовать умение узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; развивать умение находить в окружающем пространстве эти фигуры; сравнивать предметы по величине, обозначать словами, каких предметов больше (меньше).

·         Учить выполнять правила игры, умения соотносить свои действия со словами игры.

·         Развивать технические навыки и умения в аппликации, помогать располагать и наклеивать элементы, подготовленные взрослым.

·         Воспитывать аккуратность, развивать умение пользоваться клеем, салфеткой.

·         Воспитывать чувство ответственности за прирученных животных и любовь к ним.

Методы и приемы:

Игровой,

словесный,

проблемный,

художественное слово.

Оборудование:

ПК, игрушки, иллюстрации диких и домашних животных, макет избушки, в которой бабка и дед,  электронная игра «Угадай по голосу»,  сено, вода, молоко, геометрические фигуры, пирамидка, атрибуты к играм, шары, бумага А4, клей, салфетки.

Ход занятия

Зал украшен в виде лесной поляны, на полу – следы зверей. На каждом «дереве» сидят птицы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько гостей сегодня пришли к нам. Давайте поприветствуем их на русском и казахском языках.

А теперь посмотрите в окно, что за ним вы видите? (ответы детей) Какое сейчас время года? (ответы детей) Правильно, наступила весна: висят сосульки, тает снег, солнце стало ярче греть, люди сняли  шубы и ходят в куртках, птицы стали громче петь, прилетели грачи.

Вдруг раздается телефонный звонок….

Ребята, что это??? (ответы детей)

Да, к нам пришло электронное письмо. От кого же оно?!  Вместо адреса- загадка: Хозяин лесной спит в берлоге снеговой? (ответы детей) Правильно, это же медведь!!! А где же он спал всю зиму? (ответы детей) Правильно, в берлоге. Пришла весна, медведь проснулся. Давайте посмотрим, что же он нам прислал!

Просмотр видео «Медведь»

В котором говорит Медведь: Здравствуйте, ребята! Зиму крепко спал я. А теперь проснулся, смотрю по сторонам и не могу вспомнить, какие животные живут в лесу, а какие с людьми, в аулах и селах. Помогите, ребята, мне вспомнить, каких животных называют домашними, а каких дикими? (ответы детей)

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем медведю?! Тогда отправимся в путешествие. Хоть и весна, но еще холодно, поэтому мы должны одеть (ответы детей). Дети перечисляют воображаемые вещи и одевают их.

Под музыкальное сопровождение

Ну что, готовы? Мы полетим на воздушном шаре, возьмемся все крепко за руки.

Приземляемся мы на опушке. (на поляне следы разных зверей)

Что же это за следы и куда они ведут ? (ответы детей)

Идемте все вместе по следам. (дети под музыку передвигаются)

Вот мы и пришли. Посмотрите, как здесь красиво. А воздух какой чистый. А скажите, почему он такой чистый и приятный? (ответы детей)

Давайте подышим… вдыхаем носом, выдыхаем ртом. Почему мы дышим именно так? (ответы детей) Потому что воздух еще холодный и когда дышишь носом, воздух согревается и мы не простудимся.

Молодцы, ребята! На все вопросы знаете ответы!!!

А посмотрите вокруг, что еще вы видите на нашей полянке? (ответы детей) (обратить внимание детей на деревья) А кто- нибудь знает название этих деревьев? (ответы детей) Правильно, елочки, березки.

Березка какая? А елочка какая? (ответы детей)

А ну-ка внимательно посмотрите  на елочку, мне кажется под ней кто то спрятался. Кто же это может быть (дети идут смотрят). А чтобы точно понять, кто же там, отгадайте загадку: «Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый- краса, кто это?» (дети хором- ЛИСА)

Где же живет лиса? (ответы детей) Давайте посмотрим на нее, возьмем в руки. Что вы можете рассказать о ней? (цвет, размер, где живет, чем питается) (ответы детей) Ну а теперь отпустим лисичку. Понравилась вам рыжая лиса? А в каких сказках она была? (ответы детей)

Молодцы!

Ребята, а ну-ка посмотрите, почему наша лисичка стала такой грустной. Я поняла, она не может собрать пирамидку, давайте же ей все вместе поможем, как правильно сложить пирамидку. Дети собирают (называют цвета и величину)

Какие вы все молодцы, лисичка довольна.

А кто же еще здесь прячется? (дети смотрят под березку, под ней- заяц) и снова у нас загадка: «Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко и любит морковку.» кто же это? Правильно, зайка! А где живет зайка? Что он кушает? Какого цвета? Опишите зайку? А где же его дом? (ответы детей)

Наш зайчик долго сидел один под деревом и замерз, давайте же с ним поиграем.

Игра «Зайка беленький сидит»

Ну что, молодцы, зайка остался довольным. Но нам нужно продолжать путь по нашей красивой поляне.

Дети идут дальше. На дереве- белка.

Кто по елкам ловко скачет и влезает на дубы?! Кто орешки в дупло прячет, сушит на зиму грибы?! (ответы детей). Конечно же это белочка! Мы с вами уже поговорили о лисичке и о зайчике, давайте теперь опишем и белочку: какая она, где живет, что кушает?  А где живет белочка, у нас дома или скачет по веткам в лесу? (ответы детей).

Детки, а почему белочка наша такая грустная? Вы не знаете? (ответы детей) Оказывается она прыгала с ветки на ветку и уронила грибочки и шишки, давайте все вместе поможем ей их собрать. В большую корзину будем собирать шишки, а в маленькую- грибочки. (Дети под музыку выполняют задание) Белочка осталась довольна нашей помощью. А мы идем дальше…

Под деревом с другой стороны сидит волк.

Ребята, На собаку он похож, что ни зуб- то острый нож. Он бежит оскалив пасть, на овцу готов напасть. Кто это? (ответы детей- ВОЛК) правильно, конечно же это волк!!! Где же он живет? Он домашний или дикий и живет в лесу? А какой волк (цвет, как себя ведет, где живет, чем питается) (ответы детей) Молодцы! Давайте посмотрим, а что же стоит возле волка (коробка с геометрическими фигурами)

А что же в ней, подойдите поближе и посмотрите. Что это? (ответы детей) Правильно, это геометрические фигуры- круг, квадрат и треугольник. Посмотрите вокруг, какие предметы похожи на круг? Квадрат? Треугольник? (ответы детей- окно, мяч, стол)

А сейчас мы поиграем… дидактическая игра «Что это» На каждого ребенка карточка  с геометрическими фигурами. Ребенок должен безошибочно найти и показать ту фигуру, о которой говорит воспитатель.

Молодцы, все справились с заданием. Волк вами гордится.

А теперь давайте вспомним, кого мы сегодня встречали из зверей? (ответы детей- волк, лиса, заяц, белка). Какие это животные, дикие или домашние, и почему? (ответы детей).

Посмотрите, а тут у нас еще дорожка… физминутка

Мы идем по дорожке, топаем ножкой,

Качаем головой, хлопаем в ладошки,

Скачем по дорожке.

Что это? (дорожка приводит к избушке, которая стоит на лесной опушке, в ней живут дед и бабка из сказки «Курочка Ряба»)

Ребята, давайте посмотрим, кто же еще живет с дедушкой и бабушкой (корова, верблюд, кошка и собака) (ответы детей). А знаете вы загадки про кошку, собаку? (дети придумывают и загадывают друг другу загадки) давайте опишем кошечку и собачку, какого они цвета, чем они питаются, и самое главное- где же они живут? (ответы детей) А можно ли кошку и собаку назвать друзьями человека? И почему? (ответы детей- они живут у нас дома, охраняют нас)

А вот еще корова и верблюд. Какую пользу они приносят людям (молоко, мясо, шерсть) (ответы детей). Что они кушают? Кто за ними ухаживает? (ответы детей). А давайте покормим всех наших домашних животных, наших друзей! (дети берут: косточку- собаке, молоко- кошке, сено- корове, воду- верблюду) а какие это животные, домашние или дикие? И почему? Можно ли выгонять собак и кошек из дому?  Смогут ли они прожить без человека? (ответы детей)

Молодцы, конечно же их нужно любить, кормить и ухаживать за ними.

Давайте еще поиграем в одну игру «Кто чей ребенок». Я называю вам животное, а вы- его детеныша. Например: кошка- котенок.

Итак:

Корова? (теленок)

Лошадь? (жеребенок)

Собака (щенок)

Свинья? (поросенок)

Посмотрите, возле избушки стоит автобус. А кто же сидит в этом автобусе? (электронная игра «Угадай по голосу» Дети закрывают глаза, воспитатель нажимает на животное. Дети по звуку должны определить, какое это животное.) Молодцы!

Ребята, мы с вами так заигрались, что совсем забыли об ответе медведю. Давайте отправим ему письмо, да не простое, а необычное! (На листе А4. Избушка. Елочка. Задача- под елочкой- дикие животные. Возле избушки- животные домашние.) давайте с вами разделимся на две группы («калина- малина») Одна группа клеит домашних животных, вторая- диких.  Но не забудьте как правильно и аккуратно пользоваться клеем (воспитатель объясняет-  На салфетку положить фигуру и с обратной стороны намазать клеем, аккуратно приклеить и салфеткой убрать лишний клей). В то время, как дети выполняют работу, воспитатель следит за правильностью выполнения, при необходимости помогает. После того, как работа готова… складываются письма в конверт

Ну что ж, теперь, будьте уверены, мы помогли медведю вспомнить, какие домашние, а какие дикие животные.

Теперь давайте привяжем письмо к шарикам, и когда пойдем на прогулку, отправим наше письмо медведю.

Давайте попрощаемся с нашими гостями на русском и казахском языках. (дети под музыкальное сопровождение берутся за руки и уходят с шариками и письмом на прогулку).