Гражданское право 2 курс.Тема: Понятие физического лица

Преподаватель: Баймуханова Динара Каирболсыновна

Задачи:

Обучающая:Дать общую характеристику понятию физическое лицо

Развивающая: Развивать  умение анализировать, синтезировать, обобщать применять полученные знания на практике

Воспитывающая: Воспитывать ответственность к соблюдению законности.

Тип урока: Урок  сообщения новых знаний

Метод обучения: методы критического мышления

Форма обучения: самостоятельная и групповая работа

Обеспечение занятий: Гражданский Кодекс Республики Казахстан, интерактивная доска

Связь с другими дисциплинами: информатика, логика

 

1.Мотивационно – ориентировочный блок:

Слово учителя с элементами беседы.

- Здравствуйте, ребята.

Сегодня тема нашего урока «Понятие физического лица». Мы с вами начали изучение гражданского права  со второго семестра  и за определенный период обучения узнали многое. Сейчас методом мозгового штурма давайте попытаемся актуализировать полученные прежние знания.

1.1  Фронтальный опрос по пройденным темам ( мозговой штурм)

 - Что представляет собой гражданское право как отрасль   права? ( Ребята отвечают). Правильно, Гражданское право как отрасль права представляет собой отрасль права, предметом которой являются личные имущественные и личные неимущественные отношения, к личным имущественным отношениям относится движимое и недвижимое имущество, которые обладают экономической ценностью, к ним относятся деньги, ценные бумаги, здания, сооружения, дома, земельные участки. Личные неимущественные отношения не обладают экономической ценностью, к ним относятся честь, достоинство и деловая репутация.

- Сейчас Вам будут распределены статьи Гражданского Кодекса, на основании которых вами будут заполнены слайды на интерактивной доске.

1.2  Выступление учащихся по новому материалу ( групповая работа)

       1 группа  ( с 12 по 19 статьи ГК РК)

       2 группа  ( с 20 по 26 статьи ГК РК)

       3 группа  ( с 27 по 32 статьи ГК РК)

1.3  Заполнение слайдов полученными сведениями (работа с интерактивной доской)

- Спасибо, капитаны перед вами на столах имеются листы оценивания, в которых вам необходимо по окончании каждого задания выставлять оценку по 5 балльной системе.

 

                            2. Операционно-исполнительский блок:

 

Слово учителя с элементами беседы. 

- Следующий вид работы – это «Блиц-опрос», суть которого заключается в том, что от каждой команды должны быть поставлены по 5 вопросов каждой группе, ответы соответственно должны быть только на основании статей Гражданского Кодекса Республики Казахстан.  

2.1   Самостоятельная работа учащихся по составлению вопросов  на основании полученных знаний по методике  «Блиц - опрос»

- Спасибо, ребята. Следующий вид нашей работы – это заполнение диаграммы Венна. Мы оговорили с вами о субъектах гражданского права, и поделили их на лиц,  не достигших 14 лет и лиц от 16-18 лет. Вам необходимо с помощью данной диаграммы охарактеризовать, что в данных субъектах общего и различного.

2.2.   Заполнение диаграммы Венна (работа с интерактивной доской)

Лица до 14 лет

Лица от 16-18 лет

 

- Спасибо, ребята. Я думаю, что вы справились  с поставленной задачей, следующим этапом нашей работы является решение тестовых вопросов методикой «Волшебные чернила». Обратите внимание на интерактивную доску, на которой прописаны вопросы, ответы в которых закрашены иным цветом. Ваша задача, ответить на поставленный вопрос, после этого стереть и сверить верно вы ответили или нет.

2.3.   Решение тестовых вопросов ( методика «Волшебные чернила»)

Правоспособность гражданина прекращается  с наступлением смерти

Дееспособность  гражданина наступает с  18 лет

Кого обязан предупредить гражданин об изменении своего имени фамилии кредиторов и должников

Субъект до 14 лет может совершать мелкие бытовые сделки

Эмансипированный гражданин – это гражданин, который заключил  трудовой договор

Гражданин  признан без вести пропавшим, если о нем нет сведений в постоянном месте жительства в течение 1 года

- Спасибо за выполнение данной работы. Следующий этап нашей работы заключается в том, что согласно методике «Кубизма» вы должны решить задачи, ответы которых имеются в Гражданском Кодексе Республики Казахстан, необходимо найти статью и доказать решение данной задачи.

2.4.   Составление и решение задач ( методика «Кубизм»)

Задача №1

        Шестнадцатилетний  Гражданин Утепов, закончивший  среднюю школу  в г. Экибастуз е по адрес у ул.Энергетиков 55  кв.6   переезжает в г. Павлодар с целью получить образование в ПГУ. Какой населенный пункт  этого гражданина  признается постоянным или преимущественным местом жительства.

                                                         Задача №2

         Молодые люди Омарова и Алибеков, не достигшие совершеннолетия решили заключить брак С какого момента у молодых людей возникнет  полная дееспособность: с момента достижения 18 лет или с момента заключения брака?

                                                         Задача №3

           Гражданин Нурпеисов  выехал за пределы Республики Казахстан с целью заработка и последнее известие о нем было 1 марта 2011 года. С какого момента  гражданин будет признан безвестноотсутствующим?

3. Рефлексивно-оценочный блок:

 

Слово учителя с элементами беседы.

- Сейчас Вам дается следующий вид работы. Вы должны в течение 4 минут написать свое собственное объективное мнение по поводу сегодняшнего урока. После этого от группы выступает один учащийся, который осветит содержание одного свободного письма.

3.1.  Итоговый вывод  (методика «свободное письмо»)

- Спасибо, ребята, я думаю, что сегодня мы,  изучая тему «Понятие физического лица» поняли, что такое правоспособность, дееспособность, ограничение дееспособности и многое другое.

3.2.  Подведение итогов занятия

Давайте подведем итоги нашего урока. Как капитаны оценивают работу своей группы.  (Выступление капитанов). Трем капитанам, которые сегодня смогли организовать работу в своих группах, сплотить учащихся к определенным действиям. Спасибо Вам за работу, домашнее задание – подготовиться к семинару и практическому занятию по данной теме.

3.3.  Домашнее задание  (подготовиться  с семинару)