Занятие по развитию речи для средней группы «Звуковая культура речи. Звук «у»»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

1. Мотивационно-побудительный.

2. Организационно-поисковый.

3. Рефлексивно-корригирующий.

1.Круг радости «От сердца к сердцу».

Сердце я свое открою,

Счастьем поделюсь с тобою.

Все хорошие слова

Говорю я для тебя.

Воспитатель: Скажите мне, а какие бывают животные?

- Почему одних мы называем домашние, а других дикие?

-Каких домашних животных вы знаете?

- Каких диких животных вы знаете?

-Сегодня к нам в гости пришел зверь. Хотите узнать кто он? Отгадайте загадку и узнаете кто наш гость.

Чей тоскливый вой

Слышится зимой? (волк)

Показывает детям волка и предлагает детям с ним поздороваться.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, волк какой-то грустный. Давайте спросим у него почему.

Предлагает одному из детей обратиться к волку с вопросом.

Воспитатель: (отвечает за волка) Я потерял свою песенку, и поэтому мне грустно.  

- Ребята, как вы думаете, мы можем помочь волку? Что мы будем делать? Где мы будем ее искать? Где она может прятаться?

Выслушивает ответы детей.

- Хорошо, молодцы! Но, чтобы помочь волку, нам с вами надо выполнить несколько интересных упражнений. Я вас всех приглашаю сесть за столы. 

2.Артикуляционная гимнастика.

Показывает детям картинки: «улыбка», «дудочка», «лопаточка», «иголочка».

- Что изображено на картинках? Смотря в зеркало, покажите то, что изображено на первой картинке, на второй, на третьей, на четвертой.

Напоминает, как выполнить упражнения. 

1.«Улыбка» - губы растянуты в виде улыбки, обнажая сомкнутые зубы. 10-15 секунд.

2. «Дудочка» - губы сомкнуты и вытянуты вперед в виде трубочки. 10-15 секунд.

3. «Лопаточка»- расслабленный широкий кончик языка положить на нижнюю губу, а верхняя губа приподнята и не прикасается к поверхности языка.10-15 секунд.

4. «Иголочка» - узкий кончик языка высунуть из полости рта, не прикасаясь им к губам.10-15 секунд.

- Молодцы! Волку очень понравилось, как вы выполняли упражнения. А я для вас приготовила еще картинки.

3.Дидактическая игра «Посмотри и назови».

Воспитатель показывает детям картинку с изображением предмета, в названии которого встречается звук «у». просит детей сказать, что изображено на картинке. Произнося слово, воспитатель голосом выделяет звук «у» (у-у-у-тка, пет –у-у-у-х) и т.д.

Затем предлагает ответить детям  на вопрос: «Какой звук ты слышишь?»

-Молодцы! Мы можем долго искать песенку волка. Я предлагаю вам сесть на самолет и посмотреть сверху. Может быть так мы быстрее найдем ее.

4.Физкультминутка «Самолеты».

Вместе с детьми выходит на ковер и играют в игру с элементами звукоподражания.

- Самолеты загудели

- Самолеты полетели.

- На полянку тихо сели.

- Да и снова полетели.

5.Игровое упражнение.

- Ребята, посмотрите, волку стало весело. Как вы   думаете почему?

Выслушивает ответы детей.

 - Волк говорит, что мы помогли ему найти  его песенку и он хочет спеть ее для вас.

Воспитатель поет за волка:

- У-у-у-у!

-Какая интересная песенка у волка! Давайте ее споем.

 - На что похожа песенка волка? Где же пряталась его песенка?

Выслушивает ответы детей.

- Молодцы! А теперь поиграем с волком.

Воспитатель называет слова, выделяя голосом звук «у». дети хлопают в ладоши, когда его слышат и топают ногами, когда его не слышат.

- Молодцы!   

«Рефлексия с мячиками»

Желтый мячик – хорошее настроение;

Синий мячик – грустное настроение.

Проговаривают слова и передают по кругу друг другу картонное сердечко.

Отвечают на вопросы.

Проявляют интерес.

Слушают и отгадывают загадку.

Радуются появлению игрушки. Здороваются с волком.

По желанию обращаются к волку с вопросом.

Слушают гостя.

Отвечают на вопросы воспитателя, высказывая свои предпрложения.

Хотят выполнить упражнения.

Садятся за столы.

Рассматривают картинки с артикуляционной гимнастикой.

Отвечают на вопросы, показывают то, что изображено н6а каждой картинке.

Смотрят демонстрацию, слушают объяснение воспитателя.

Рассматривают картинки, отвечают на вопросы по картинкам.

Выполняют движения по тексту стихотворения.

У-у-у-у.(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками.)

У-у-у-у.(руки в стороны, поочередные наклоны влево и вправо ).

-У-у-у-у (присесть, руки к коленям.)

У-у-у-у.

(встать согнуть руки в локтях).

Высказывают свое мнение.

Произносят звук «у» по заданию воспитателя. Сначала хором, затем индивидуально, громко и тихо.

Отвечают на вопросы.

Выполняют соответствующие действия.

Делают свой выбор, делятся впечатлениями от данного вида игровой деятельности.