Конспект к уроку биологии "Общая характеристика рыб. Особенности строения рыб в связи с водной средой обитания" 7 класс

Цели урока.

Обучающие: сформировать знания об общей характеристике рыб, особенностях внешнего строения рыбы в связи с водной средой обитания;

Развивающие: развивать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи, продолжить формирование умений работать с учебником: находить в тексте ответы на вопросы, пользоваться текстом и рисунками для выполнения самостоятельных работ;

Воспитательные: патриотическое воспитание на примере рыб нашей области, воспитание трудолюбия, самостоятельности и уважения при работе в парах.

Методы. Словесные, наглядные, практические, частично-поисковый.

Тип урока. Урок изучения нового материала.

Оборудование. Живые аквариумные рыбы, презентация, раздаточный материал.

Ход урока.

актуализация знаний.

  На предыдущем уроке мы начали изучать большую главу «Тип Хордовые», и чтобы перейти к теме сегодняшнего урока нам нужно вспомнить:

 Классификацию типа хордовых (для этого на доске и у каждого на парте листы с немой схемой) Учащиеся работают на листах самостоятельно 

 

тип
подтип
класс

 

А теперь проверьте, глядя на экран проектора

тип	хордовые
подтип	Бесчереп ные	Черепные, или Позвоночные
класс	Ланцетники	Рыбы	Земноводные	Пресмыкающиеся	Птицы	Млекопитающие

 

 2. Характерные признаки типа хордовых (работа в парах)

Выберите из списка общие признаки хордовых животных:

 А) скелет наружный, хитиновый или известковый;

Б) скелет внутренний, хрящевой или костный;

В) животные имеют лучевую симметрию;

Г) животные двусторонне – симметричные;

Д) кровеносная система замкнутая;

Е) кровеносная система незамкнутая;

Ж) у большинства хорошо развит головной мозг;

З) сердце расположено на брюшной стороне тела.

 Сделайте взаимопроверку, поменявшись работами, критерии оценивания на экране (слайд № 5 и № 6): 

Б, Г, Д, Ж, З

 «5» - все задания выполнены верно. 

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3 ошибки

«2» - более 4 ошибок

 Изучение новой темы.

Игра "Черный ящик”

·         Выведены впервые в Китае, и надежно скрывались за стенами дворцов китайских императоров. В Европе впервые появились только в XVII в. В Россию впервые попали из Китае в качестве дара царю Алексею Михайловичу. Царь велел посадить их в хрустальные чащи.

·         В хороших условиях содержания может дожить до 50 лет.

·         Телескоп, комета, львиная голова, жемчужина существует более 12 разновидностейСказочный персонаж, исполняющий желания

·         На этом уроке мы начинаем изучение новой темы надкласс Рыбы, в течении нескольких занятий Вы познакомитесь с особенностями внутреннего и внешнего строения, размножения и их систематикой.

·         Сегодня мы познакомимся с общей характеристикой рыб и особенностями внешнего строения рыб в связи со средой обитания. В ходе лабораторной работы мы будем развивать умения исследовательской работы, умения наблюдать за живыми объектами, устанавливать связь строения и функций.

·         Первоначальные представления о многообразии рыб (рассказ учителя,).

·         Рыбы – исконные обитатели водной среды.

·         Рыбы населяют моря, океаны, пресные водоемы, и даже пересыхающие и пещерные водоемы. По обилию видов – около 20 тыс. – самый многочисленный класс Хордовых животных.

·         Рыбы отличаются друг от друга внешним обликом, особенностями строения, физиологией, экологией и поведением.

·         Их размеры зависят от возраста, количества и качества корма, температуры воды. Самые крупные живут в море. Рекорд здесь принадлежит китовой акуле или гигантской акуле. Их длинна более 20 м, вес 14 – 15 тон.

·         Среди речных рыб нашего региона первенство держит – сом, длинна 5 м, вес 300 кг)

·         Самые маленькие на Земле бычки (бычок люционский мистихтис) и карликовая пандака обитатели Филиппинских островов.

·         Большинство особенностей рыб Вам известны, поэтому мы даем общую характеристику рыб в необычной форме разгадывая кроссворд. Рыбы – позвоночные животные, обитающие в воде и передвигающиеся при помощи плавников. Их тело состоит изголовы, туловища и хвоста. Их кожу покрываетчешуя и слизь. Имеется особый орган чувств –боковая линия. Орган дыхания – жабры. Кровеносная система в виде одного замкнутого круга кровообращения, сердце двухкамерное. Известно свыше 20 000 видов. Наука изучающая рыб называется: ихтиология.

·         Давайте сначала предположим, т.е. выдвинем гипотезы – что помогает рыбам жить в воде. 

·          ·         Учащиеся: 

·         1. Жабры                     7. Форма тела

·         2. Плавники                8. Зрение

·         3. Чешуя                      9. Слух                            

·         4. Слизь                       10. Обоняние

·         5. Окраска                   11. Размножение

·         6. Зубы

·          

·         Внешнее строение рыб в связи с водной средой обитания (Самостоятельная лабораторная работа)

·       бсуждение лабораторной работы (беседа, демонстрация презентации).

·         - Какова форма тела рыбы и как она приспособлена к среде обитания?

·         Дополнение учителя. Человек устраивает для своего передвижения в воде, заостряя носы своих лодок и кораблей, а при постройке подводных лодок придает им веретеновидную, обтекаемую форму рыбьего тела). Форма тела может быть различной шаровидной (рыба-еж), плоской (скат, камбала), змеевидной (угри, мурены).

·         В чем особенности покровов тела рыбы?

·         Каково значение слизистой пленки на поверхности рыбы?

·         Дополнение учителя. Эта слизистая пленка способствует уменьшению трения при плавании, и благодаря своим бактерицидным свойствам, препятствует проникновению в кожу бактерий, т.к. кожа рыб проницаема для воды и некоторых растворенных в ней веществ (гормон страха, половые гормоны)

·          В чем особенности покровов тела рыбы?

Каково значение слизистой пленки на поверхности рыбы?

Дополнение учителя. Эта слизистая пленка способствует уменьшению трения при плавании, и благодаря своим бактерицидным свойствам, препятствует проникновению в кожу бактерий, т.к. кожа рыб проницаема для воды и некоторых растворенных в ней веществ (гормон страха, половые гормоны)

 Каковы особенности окраски рыбы?

Придонные рыбы и рыбы травянистых и коралловых зарослей часто имеют яркую пятнистую окраску или полосатую (так называемую "расчленяющую” расцветку маскирующую контуры головы). Рыбы могут менять свою окраску в зависимости от цвета субстрата.

Назовите отделы тела рыб.

Каковы границы отделов?

Почему у рыб нет шеи?

Органы чувств.

В чем особенности зрения рыб? Есть ли веки у рыбы почему?

У живущих в условиях плохой освещенности глаза либо очень крупные (как телескопы), либо наоборот, очень малы или вообще скрыты под кожей. Положение глаз также изменчиво. Цветное зрение у костных рыб.

В чем особенности обоняния рыб?

Дополнение учителя. Очень хорошо обоняние развито у акул достаточно несколько капель крови, что бы привлечь хищника за несколько сот метров.

Что такое боковая линия и каково ее значение?

Опыт с закрытыми глазами.

Помимо вышеперечисленных органов чувств для рыб характерны:

Орган слуха – внутреннее ухо. Звуковые волны в воде рыба воспринимает всей поверхностью тела, что вызывает раздражение слухового нерва, возбуждение передается по слуховым нервам к внутреннему уху. Рядом с внутренним ухом находится орган равновесия, благодаря которому рыба ощущает положение своего тела.

Как называются органы движения рыб?(демонстрация логико-структурной схемы)

На какие группы они делятся?

Каково значение.

А теперь посмотрим как связаны факторы водной среды и особенности внешнего строения тела.

Поднимите руки кто справился с этим заданием?

 Вывод. В чем выражается приспособленность внешнего строения рыб к жизни в воде?

Дополнительный материал .сообщения учащихся о рыбах.

Итоги урока .рефлексия

 д/з п.46