Психологическая помощь родителям в воспитании детей с отклонениями в развитии

В Послании Главы государства народу Казахстана «Стратегия «Казахстан - 2050» - новый политический курс состоявшегося государства» определен курс развития страны и укрепления благополучия людей. И особое внимание в Послании Президент уделяет защите детства, брака и семьи. Особое внимание необходимо каждой семье, но есть семьи которые нуждаются не просто в особом внимании им нужна поддержка, участие общества и психологическая поддержка – это семьи в которых воспитываются дети с отклонениями в развитии.
В любой семье воспитание ребенка зависит от совместного участия и ответственности обоих супругов, а с появлением в семье ребенка с отклонениями в развитии родителям приходится прилагать больше усилий и внимания для воспитания ребенка с особыми потребностями. Порой родители таких детей не знают, как справляться с неожиданными проблемами, которые влекут за собой растерянность, подавленность и беспомощность.
Для того чтобы родители могли справляться с проблемами которые возникают при воспитании особого ребенка им необходимо оказывать психологическую помощь, так как они очень нуждаются в поддержке и участии со стороны общества и государства. В Казахстане на сегодняшний день такую поддержку оказывают различные реабилитационные центры, организации специального образования и кабинеты психолого-педагогической коррекции.
Решение проблем родителей воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии требует разработки определенных программ, для реализации помощи данным семьям. Программы помощи должны реализовываться в несколько этапов и учитывать личностные особенности каждого из родителей воспитывающих детей с особыми потребностями.
Этапы работы с родителями выстраиваются следующим образом:
1. организация и проведение диагностирования семьи;
2. разработка и планирование основных направлений совместной работы с родителями;
3. непосредственное оказание практической помощи с применением психокоррекционных и психотерапевтических приемов.
Например, в рамках диагностического этапа изучаются личностные особенности каждого из родителей: эмоциональные, коммуникативные свойства, а также устанавливается уровень тревожности.
Специалистами осуществляется реализация психокоррекционных задач в виде:
- помощи родителям принятия своих детей и себя такими, какие они есть;
- раскрытие творческих возможностей;
- изменение взгляда на свою проблему и принятие ее не как «крест», а как «особое предназначение»;
- обучение родителей различным способам коммуникации, и умениям оказывать поддержку и помощь друг другу;
- оказание помощи в избавлении от чувства брошенности со своим горем, от комплекса вины и неполноценности себя, своей семьи;
- формирование и развитие адекватной самооценки психологического состояния детей;
- снятие тревоги и страха отвержения.
Работа с семьей, которая воспитывает особого ребенка очень сложна и специалисту необходимо создавать все необходимые условия для оказания качественной психологической поддержки родителей.
Во-первых, специалист в ходе взаимодействия с родителями, должен постоянно проводить просветительскую работу, которая в себя включает ознакомление родителей с: возрастными и психологическими особенностями развития детей с отклонениями в развитии; с психолого-педагогическими и социальными проблемами детей с особыми потребностями; с различными воспитательными методами.
Во-вторых, вырабатывать у родителей активную жизненную позицию, привлекать к участию в коррекционно-воспитательном процессе ребенка.
В третьих применять в работе с родителями методы арт-терапии, релаксации, тренинговые занятия.
Необходимо отметить, что мероприятия по оказанию психологической помощи родителям, которые воспитывают детей с особыми потребностями должны, вселить в родителей уверенность в будущем своих детей и выбрать свой стиль воспитания. В свою очередь совместные усилия родителей и специалистов помогут детям с особыми потребностями развить скрытые способности и овладеть жизненными навыками для самостоятельной жизни в обществе.