Развитие речи "Зимушка-зима"

Образовательная область: Коммуникация.
Цель: Закрепление знания признаков зимы, представлений о зимних явлениях, обобщающего понятия «зимушка-зима». Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи, (практическое употребление предлогов, согласование прилагательного с существительным), связной речи.
Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, мышления, артикуляционной, мелкой и общей моторики, творческого воображения, подражательности.
Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание бережного отношения к природе.
Билингвальный компонент: зима - қыс, мороз – аяз.
Оборудование: предметные картинки о зиме, разрезные картинки к игре «Собери картинку»: (снеговик, снегурочка, снежинка, снежная баба), снежинки с заданиями.

Ход занятия:
1. Организационный момент.

Приветствие:
Доброе утро, и всем улыбнись,
Справа и слева друзьям поклонись.
Будем дружить, помогать всем всегда-
Вы согласны? Ответьте мне: «ДА!»
Воспитатель:
- Ребята, давайте послушайте загадку:
«Тройка, тройка, прилетела
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица –
Белокожа, круглолица.
Как махнула рукавом,
Все покрылось серебром.
Кто поляны белит белым?
И на стенах пишет мелом?
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины?»
- О каком времени загадка? (Загадка о Зиме). А как будет звучать слово ЗИМА на казахском языке, а слово МОРОЗ? ( ЗИМА - ҚЫС, МОРОЗ – АЯЗ).
- А что за тройка прилетела? (Зимние месяцы: декабрь, январь, февраль).
- А какой сейчас зимний месяц? (Сейчас Январь).
- Кто же догадался, какая у нас сегодня с вами тема занятия? (тема нашего занятия сегодня – Зимушка-зима).
Составление звуковой схемы слов «зима, сани»

Воспитатель:
- Зима прислала нам письмо:
«Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки
Приглашаю в гости всех
В ледяное царство
Но дорога нелегка
Будет трудно детвора.
Путь укажут вам снежинки,
Так шагайте по тропинке.
Всех я буду очень ждать
И с сюрпризом вас встречать».
На столах у детей снежинки с номером, на снежинках – задания.

Воспитатель:
-У кого из вас снежинка с номером один? Это наше первое задание.

Снежинка № 1
Вот вам первая снежинка
И на ней задание.
Вы скажите мне друзья,
А какая я зима?

Воспитатель:
ЗИМА (что сделала? что делает?)
ПРИШЛА, ЗАМЕТАЕТ
-Ребята, давайте подумаем и скажем, какая бывает Зима?
(Холодная, суровая, лютая, вьюжная, морозная, злая, долгая, длинная, сказочная, волшебная, красивая )
-А как мы узнаем, что наступила зима? (Выпадает снег).
-А какой бывает снег?
(Пушистый, сверкающий, искристый, воздушный, блестящий, хрустящий .)

Воспитатель:
-Молодцы, вы знаете много красивых слов.

Снежинка № 2
Есть слова похожие,
Как родственники схожие,
Они живут одной семьей,
Поиграть хотят с тобой.
Ребята давайте подберём родственные слова к слову снег:
Снег: снеговик, снежинка, снегопад, снегурочка , снежки, подснежник.

Снежинка № 3
Объясни значение следующих пословиц:
«Мороз не велик, да стоять не велит»
«Зима не лето, в шубу одета»

Снежинка № 4 на столе у воспитателя.
Быстро в круг вы становитесь
Дружно за руки беритесь.
После трудного пути
Немного отдохните вы.

Физминутка:
«Мы в снежки играем»

Снежинка №5
Игра «Подбери признак» со звуками (з)
ЛЁД (какой?) – ПРОЗРАЧНЫЙ
КОНЬКИ (какие?) - СКОЛЬЗКИЕ
ВОЗДУХ (какой?) – МОРОЗНЫЙ

Снежинка №6
Игра «Подбери слово Морозный (что?) – день
Снежный (что?) – сугроб Ледяная (что?) – сосулька, горка
Снежная (что?) – баба Трескучий (что?) - мороз
Белый (что?) – снег Сильный (что?) - ветер
Холодная (что?) - зима

Снежинка №7 .
Рассмотри картинки (дети лепят снеговика, катаются на санках, лыжах, коньках), ответь на вопросы:
• Где гуляют дети?
• Какой выдался день?
• Чем заняты дети в зимний ясный день?
• Какие стоят кусты? А деревья? А дома?
• Что можно сказать о настроении детей?
• Если подойти поближе к горке, что можно услышать?

Снежинка №8
Игра – задание собери картинку.
(На каждом столе разрезные картинки, дети собирают их в группах, звучит спокойная музыка).

Итог занятия: Обобщение: Чем занимались на занятии? Что понравилось, что не понравилось? (угостить детей леденцами – сосульками).