Конспект к уроку русского языка КВН "Правописание безударных гласных"
Цель: Закрепить знания учащихся о
приставке и суффиксе, как о формах образования новых слов;
Развивать
логическое мышление учащихся, стремление к приобретению знаний, развитие
умственных способностей;
Воспитывать
самостоятельность, чувство ответственности за команду в решении проблемных
ситуаций
ФОРМА: КВН
«Учите русский – годы кряду,
С душой, с
усердием, с умом.
Вас ждёт великая награда.
И та награда
в нем самом. »
Сабир Абдулла.
1 ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
- Ребята,
сегодня мы с вами проведем час отдыха. От начала и до конца он связан с русским
языком. Мы не собираемся проверять домашнее задание и писать диктант. Никто не
получит « 2». Наоборот, цель нашего конкурса уменьшить количество двоек по
русскому языку в нашей школе. И для этого в нашей программе приятное соединено
с полезным.
- Улыбнитесь друг
другу, сядьте удобно и повторяйте за мной
Я в
школе на уроке,
Я
радуюсь этому.
Я
спокоен, мне хорошо.
Я
настраиваюсь на работу.
Мой
лучший день – сегодня.
2 РАЗМИНКА
Шуточные вопросы.
- Чем кончается день и ночь? ( мягким
знаком)
- Как написать «сухая трава» четырьмя
буквами? (сено)
-Какие личные местоимения мешают машинам на
дорогах? ( Я- Мы)
- Какие личные местоимения самые
«чистые»? (Вы-Мы-Ты)
- В какой поговорке насекомое
превращается в млекопитающее?
( Делать из мухи слона)
2) Стих «Выучи русский язык»
Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре-
Выучи русский язык!
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник.
Если штурмуешь познания кручи-
Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник
Блещут зеркальностью русского слова-
Выучи русский язык!
3. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
-Жили-были Гласные. Они дружили и очень
гордились тем, что ни одно слово без них не могло обойтись. Но были у них и
проблемы: одни гласные всегда находили место в слове ошибочно, а другие гласные
страдали от этого.
Обращались
Гласные за помощью к школьникам. Но не каждый ученик мог им помочь.
- А сможем ли
мы с вами оказать им помощь?
Команды исполняют «Песню о КВН» ( на мелодию песни « Улыбка» В.
Шаинского )
Любит КВН наш
дружный класс
И объявит
заседание сейчас.
Вот болельщики, а
вот жюри.
Путь к победе
труден, что ни говори.
Нам доверено с
тобой
Провести удачно
бой,
Чтоб находчивость
и знания проверить.
Ты велик, родной
язык,
Ты богат, родной
язык,
Ты наш друг
И в это все мы
будем верить!
1) 1-я команда: Мы -
веселые ребята,
И не любим мы скучать.
С удовольствием мы с вами
Будем в КВН играть.
2-я команда: Мы отвечаем дружно,
И здесь сомнений нет,
Сегодня будет дружба
Владычицей побед.
Сильней соревнование,
Успех решает не судьба,
А только наши знания.
Мы останемся друзьями,
Пусть борьба кипит сильней
И наша дружба крепнет с ней.
Все вместе:
Вам и слава и почет!
Все мы любим точный счет.
- Я на правах ведущей, рада
поприветствовать вас, участников, жюри на нашем конкурсе.
Друзья, представьтесь!
« Угадай название команды»
Ведущий: ( обращаясь к командам)
- Какое название имеет команда
ваших соперников?
- Что общего в названиях ваших команд?
- Какие еще части слова вы знаете?
Команда «Приставка» Вы стоите после корня,
Вы - немного впереди
Но от всей
души желаем
Дружно
вместе нам идти.
Желаем
победы, веселья и смеха!
5. Конкурс « Знаем правило любое и примером подтвердим»
Вопрос команде
«Приставка»
- Каким гласным нужна наша
помощь? (а, о, е, и, я)
Вопрос команде «Суффикс»
- С чего надо начинать работу над
безударной гласной?
( определить, в какой части
слова находится безударная гласная, т.к. в разных частях слова применяется свое
правило)
( на доске написаны слова из словаря, в
которых пропущены безударные гласные. Капитаны вставляют пропущенные буквы. Жюри оценивает конкурс.)
Уч…ник адр…с
Т…традь с…лют
П..рхать в…сход
П…ррон инт…ресный
С…л…вей в…кзал
П…тух к…стер
Св…ркать г…ризонт
П..ссажир пр…красный
7. Конкурс «Найди вторую половину»
(
Учитель произносит первую часть
пословицы, дети находят ее продолжение среди записанных на доске. Участвуют по одному человеку от
команды)
Всяк человек… …
велики
Не гордись знанием… …
а гордись знанием
У страха глаза… …
по делу познается
Ты пожалей… …
а на уме ледок
Волков бояться … …
в лес не ходить
Вызвал
вдруг сомнение,
Ты
его немедленно
Поставь
под ударение.
(
В ходе подготовки к КВН каждой
команде был дано задание придумать сказку про ту часть слова, которой
команда названа. Представитель каждой команды зачитывает написанную сказку.)
Жила
Приставка. И у нее был друг - Суффикс. Однажды они поспорили, кто из них
главнее?.
Решили они спросить у животных.
Сначала
спросили у Лошади. Она говорит: « Я с утра до вечера работаю и про это не
слышала». Пошли Приставка и Суффикс дальше. Встретили Курицу, спросили. Она
отвечает: « У меня детки малые, я про это не слышала». Пошли они дальше.
Повстречали Овцу. Овца отвечает: « Вы идите к глаголу, он Вам поможет».
Пришли они к глаголу, а он и
говорит: «Ты, Приставка, и ты, Суффикс – очень важные части слова. Каждый из
вас может образовывать новые слова.
Вернулись Приставка и Суффикс
домой и с тех пор спорить перестали.
Корень: Я самый главный, потому
что без меня не будет слов.
Приставка: Я – главная. С моей помощью образуются новые слова.
Суффикс: И с моей помощью образуются новые слова. Я тоже главный.
Окончание: А я служу для связи с лов в предложении.
Тут пришел
король и сказал: «Что Вы спорите? Вы все важны, без каждого из вас не было бы
предложений».
Части слова
примирились и стали жить дружно.
Команде
«Приставка»
Загадка
«Корень в слове снежинка,
Приставка -
в слове подъехал
Суффикс – в
слове лесник
Окончание –
в слове стол
(
подснежник)
Команде «Суффикс»
Корень в
слове молодой
Суффикс в
слове косцы
Окончание в
слове травы
(
молодцы)
- В какой части слова безударные гласные?
- Что надо сделать чтобы правильно ее написать.
- Раскрыть смысл выражения. Найди
слова с безударными гласными в приставке. ( подать, прикусить)
Команде «Приставка»
Во весь дух
( быстро)
Рукой
подать ( близко)
Водить за
нос ( обманывать)
Команде «Суффикс»
Сломя
голову ( быстро)
Прикусить
язык ( замолчать)
Считать
ворон ( бездельничать)
Задание командам :Восстановить
предложенный текст:
Змиа.
Вплыа снге. В
лсеу тхио. Мдвдееи злглаеи в брлгеои и сптя. Блкеи сдтия в дплхуа и грзтыу
рхоеи. Зйкаи злзлаеи пдо кстуы. Злые влкои бгтеаю по лсеу.
Змйио.
На дврое хлднооо. Снге пкрлоы змлею. Мрзоо рзрсвлаиоа стклёа змслвтмаыоаыи зрмуоаи. Врбьоои пргтыаю по зснжннмаееы ддржкмооа. Глднооо им змйио.
12. Конкурс участников.
1) Его вешают
приходя в уныние,
Его задирают,
зазнаваясь,
Его всюду
суют, вмешиваясь не в свое дело. ( Нос)
Он в голове у легкомысленного человека,
Его
советуют искать в поле, когда кто-нибудь исчезает. ( Ветер)
Какими частями речи могут быть данные слова: три, дуло,
стекло?
( гл-числ, сущ- гл, сущ-гл)
При помощи приставок от корня –
ход- образовать и записать как можно больше слов за 1 минуту. ( у, на, при, по,
вы, за, пере, с, об, под, в, от)
От заданных слов ( рыба, дуб, ключ, солнце, зверь, дед) при помощи суффиксов ( ушк, к, ок, ик, ек, ышк) образовать и записать новые слова
13. Подведение итогов. Слово жюри. Награждение.
На странице приведен только фрагмент материала.
Будь-те первым, поделитесь мнением с остальными.