Русская литература 10 класс. Тема: Антон Павлович Чехов.Творческая биография (1860 – 1904)

                                                             Для меня не было и нет человеческой

                                                             души прекраснее чеховской.

                                                                                                             К.Чуковский   

Цели урока:    ознакомление учащихся  с фактами  биографии, творчеством  и   личностью писателя и драматурга А.П.Чехова;   развитие умений и навыков самостоятельной работы с новой информацией; воспитание на примере жизни выдающегося человека.

Средства обучения:   бумага А-4, цветные фломастеры, распечатки с материалами, фотографии А.П.Чехова, листы оценивания, листы обратной связи

Методы обучения:  мозговая атака, создание и защита постеров, кластер, маршрутная карта, синквейн, дневник двойной записи, РАФТ.

Тип урока – комбинированный.

ХОД  УРОКА

І. Организационный момент.

1.      Деление класса  на 4  группы по приему «Лидеры»

2.      Психологический настрой. Группы друг- другу высказывают пожелания.

3.      Знакомство с критериями оценивания.

Ответы учащихся оценивают лидеры.

№ Ф.И.ученика	Работает активно	Иногда предлагает идеи	Только слушает
	5б.	4б.	3б.

 

ІІ. Повторение пройденного материала.

Литературная разминка

1.      Какой   век русской литературы мы изучаем  в 10 классе и как он называется?

2.      Солнце русской поэзии.

3.      Произведения Пушкина и  Лермонтова, в котором поднимается проблема лишнего человека?

4.      Комедия Гоголя.

5.      Лебединая песня Тургенева.

6.      Какие антонимы использовал Толстой для своего произведения?

7.      Какая война описывается в романе Толстого «Война и мир»?

8.      Назовите ярких представителей русской литературы 19 века.

Подведение итогов.

ІІІ. Знакомство с новой темой.

-Сегодня нам предстоит познакомиться  с ярким представителем русской классики 19 века, автором смешных рассказов А.П.Чеховым.

-Что вы знаете об этом писателе?

-Что вы хотели бы узнать о нем?

Предварительные вопросы учащихся:

1.      Когда и где, в какой семье родился и вырос писатель?

2.      Где он учился?

3.      Какие произведения он писал?

4.      Почему его имя вошло в золотой век русской литературы?

5.      В каких странах он был?

6.      Каким было его окружение?

7.      Почему он так мало прожил?

8.      Была ли у него семья?

9.      Живы ли его потомки?

10.   Каим человеком он был?

-          Чтобы получить на эти вопросы ответы, нам надо самостоятельно прочитать  факты из  биграфии А.П.Чехов  (раздаю распечатки , фото)

1 группа работает над темами  «Детство.Юность.Начало литературной деятельности»

2 группа «Общественная деятельность, поездка на Сахалин»

3 группа «Мелихово, 90-е годы»

4 группа  «Последние годы жизни»

(Идет индивидуальное чтение текста, парное обсуждение, групповое создание постеров. Выбирают лидера для защиты работ. )

 

  Первичная проверка усвоения нового материала.

Составление кластера

-Итак, что мы узнали о писателе А.П.Чехове?

-Кто такой Чехов?

Родился в 1860 году в небольшом городе Таганроге

1.Русский писатель

2. Автор коротких смешных рассказов «Хамелеон»,»Смерть чиновника», «Толстый и тонкий», «Дом с мезонином», «Крыжовник» и т.д.

3. Сын купца, строго и талантливого человека

4. Окончил гимназию

5. Был врачом, лечил людей

6. Любил природу.

7.Получил Пушкинскую премию за свои рассказы.

8.Был общественным деятелем

9. Все время что- то делал для народа: открыл  школы для крестьянских детей, медпункт для лечения бедных, собирал пожертвования.

10. Был бесстрашным борцом против несправедливости.

11. Был драматургом, писал пьесы «Три сестры», «Вишневый сад»

12. Заболел туберкулезом

13.В 1904  году умер в немецком курортном городе Баденвейлере

Заключительное слово учителя.

         Всю свою жизнь А.П.Чехов посвятил людям. У врачей когда-то была эмблема – горящая свеча («светя другим – сгораю сам»). С полным правом можно сказать , что это относится и к самому А.П.Чехову. Современный мир помнит драматурга. Его пьесы восторженно принимаются в самых разных театрах Америки и Европы. Зарубежные режиссёры приезжают в Россию, чтобы здесь, на родине драматурга, поставить его произведения.

Закрепление материала

1 группа готовит маршрутную карту  географических названий, связанных с биографией Чехова.

Например,

1.Таганрог: Детство. Юность.

2.Москва:  МГУ.мед.фак. Начало лит. деятельности.

3. Сахалин:  трудная поездка, правда о жизни  каторжников

4. Подмосковье. Мелихово: общественная деятельность

5. Крым. Ялта.: знакомство с писателями,  гражданственность ,драматургия

6.  Баденвейлер: смерть писателя.

2 группа пишет синквейн на тему «А.П.Чехов»

А.П.Чехов                                                                

Добрый, справедливый

Писал, творил и радовался

Автор смешных  рассказов

Писатель

А.П.Чехов

Благородный, преданный

Помогал , лечил, творил

Спаситель многих душ

Доктор

 

3 группа пишет «Дневник двойной записи»

Что мне было важно ?	Почему было важно?
1.      Мне понравилось его отношение к семье с малых лет.	Не все способны в 16 лет заботиться о семье.
2.      Жаль что в детстве их часто били.	Детей нельзя бить.
3.      Большая, но дружная семья Чеховых.	Мне тоже хочется иметь такую семью.
4.      Хорошо, что Чехов был и врачом,и писателем	Раньше я таких людей не встречала.
5.      Его трудная поездка на Сахалин	Не каждый мог туда поехать: нет условии, болезнь, каторга
6.      Его любовь к природе.	Без любви к красоте невозможно стать творческим человеком.
7.      Поразило гостеприимство Чеховых в Мелихово	Это говорит о большом  сердце писателе, любви к окружающим
8.      Нельзя не сказать о, благотворительности писателя, заботе о бедных	Не все состоятельные люди могли и могут  думать о народе, жить ради народа
9.      Гражданственность Чехова, его бесстаршие перед властью.	Этим он стал примером для многих. Вообще все его дела яркий пример для подражания.
10.  Жаль, что такой человек мало прожил. Если бы он прожил еще лет 30, он бы многое мог сделать.	Если бы он прожил еще лет 30, он бы многое мог сделать и увидеть как жизнь налаживается

4 группа пишет письмо Чехову от лица молодежи  нашего времени

 Уважаемый, Антон Павлович Чехов! Сегодня мы познакомились с вашей биографией, и много о вас узнали.  Работа шла очень интересно. Мы узнали о вашем детстве, юношеской жизни, поездке на Сахалин, посмотрели ваши фотографии.Ваша жизнь стала примером для многих. Особенно нам запомнилась ваша доброта. За вашу короткую жизнь вы успели сделать много добрых дел для народа. Вас читают, помнят не только в России, но и в других государствах. Ваши произведения будут  жить вечно. Нам хочется по- быстрее прочитать ваши  рассказы. Говорят они смешные, интересные. Вы человек , посвятивший себя народу, и народ это не забудет!

                                     Спасибо вам за ваши произведения!

Подведение итогов урока. Оценка работы  учащихся на уроке.

Домашнее задание.